TAKTAKENÉZI PETŐFI SÁNDOR
ÁLTALÁNOS ISKOLA

Öko-lábnyomaink egyre nagyobbak, ezért felülvizsgáltuk, hogy iskolánk energiahatékonysága, felépítése, működése növeli vagy csökkenti ezeknek a lábnyomoknak a nagyságát.

• Az iskola épülete, az udvar, a sportpálya és a kert megfelel a környezet és egészségvédelmi követelményeknek.
• Az épület szigetelt, műanyag nyílászárókkal felszerelt.
• Az osztálytermek, folyosók tágasak, világosak, energiatakarékos, a szemet nem rontó világítótestekkel felszereltek.
• Gázkazánjainkat az éven takarékos, új kazánokra cserélte a fenntartó.
• Az iskola épülete napelemekkel felszerelt.
• Az udvar a szilárd burkolatú rész mellett elegendő füves, fás területtel rendelkezik, amely a természetes környezetet biztosítja és mozgási, pihenési lehetőséget ad.
• A sportpálya és a játszóudvar megfelelő teret biztosít az egészséges életmód, a rendszeres mozgásra való igény kialakítására.
• Gyógynövényekkel beültetett sziklakertünket folyamatosan ápoljuk, a gyógynövények megismerése, jótékony hatásának megtanulása kiemelt célunk.
• Az iskola minden dolgozójának feladata, hogy környezettudatos magatartásával, munkájával példaértékű legyen a tanulók számára.

Az energia igazi kincs, mindenkinek kötelessége takarékoskodni vele!

Az iskola a második otthonunk, napunk nagy részét itt töltjük, így érdemes megvizsgálni, hogy milyen lehetőségeink vannak a takarékosságra az iskolában. Iskolánkban mindenki - a tanárok, a technikai személyzet, a tanulók - együttesen részt vállalnak az energiatakarékosságban.

Szerencsések vagyunk, mert olyan iskolába járunk, ahol van hőszigetelés, jól záródnak az ajtók és a hőszigetelt ablakok, korszerűsítették a fűtési rendszert és a világítást, és napelemmel is gazdagodott az épület. Ezek mind olyan dolgok, amelyek tőlünk függetlenül szolgálják az energiatakarékosságot. Mit tehetünk mi magunk? Lássunk néhány jó ötletet!

Szünetekben a termekben le kell kapcsolni a világítást, órák alatt a folyosókon, hiszen ha nincs ott senki, feleslegesen fogy az energia. Télen a teremben rövid ideig, de intenzíven kell szellőztetni, mert így cserélődik ki a levegő. Ha a termekben a hőszigetelés miatt télen túl meleg van, nem az ablakokat kell kinyitni, hanem a fűtésszabályozóval kell lejjebb állítani a hőmérsékletet. Arra is figyelni kell, hogy a mosdókban a csapok el legyenek zárva.

Energia Őrök vesznek részt az energiagazdálkodási terv megvalósításában, melynek lényege, hogy energiafogyasztásunkra figyeljünk és ne nőjenek az értékek. Havonta leolvasására kerülnek a fogyasztási adatok, így nyomon követhetjük energiafogyasztásunkat. Tervezzük, hogy Ifjú Energia Őröket is bevonunk a következő évek munkájába.

Iskolánk nevelőtestülete elkötelezett a környezeti nevelés és a fenntarthatóság pedagógiája iránt. Fontos feladatunknak tartjuk, hogy tanulóinkban kialakítsuk az igényt arra, hogy megismerjék az őket körülvevő közvetlen és tágabb környezetüket, megtanulják, hogy ők mit tehetnek környezetük védelméért. A környezeti nevelésen keresztül tudatosítjuk a problémákat, ráébresztjük a gyermekeket a természet szépségére.

A környezeti nevelést a tanórákba is beépítjük, de tanórán kívüli programjaink is szép számmal vannak a fenntarthatóság és környezeti neveléshez kapcsolódóan.

2019-től ökoiskola vagyunk.

Egy ökoiskola abban különbözik egy átlagos iskolától, hogy nem csak a tanításban érvényesülnek a környezeti nevelés és a fenntarthatóság elvei, hanem az iskolai élet más területén, mint az iskola működtetése terén, a gyerekek étkeztetése vagy a szabadidős programok terén is. Egy ökoiskola igyekszik

• takarékosan bánni az energiaforrásokkal,
• csökkenteni a hulladékok mennyiségét,
• az iskola külső belső környezetét esztétikusan alakítani,
• megteremteni az egészséges étkeztetés feltételeit.

A programok segíthetnek abban is, hogy tanulóink felfedezzék a környezeti értékeken túl a személyes értékeiket is, és segíthet a tanulók önértékelésében és a problémákkal szembeni felelősség kialakításában. A programok lebonyolításához minden esetben a helyi Öko-munkacsoport biztosít segítséget.

Az éves munkatervünk kiemelt feladatai között szerepel a környezeti nevelés,

Megemlékezünk a jeles környezetvédelmi napokról.

Az Öko-munkacsoport feladata az öko-faliújságon keresztül tájékoztatást adni az aktuális eseményekről.

A Diákönkormányzaton belül működik a ZölDÖK, akiknek feladata az öko-iskolarádió működtetése.

Az Öko-szakkör, Természetbúvár-szakkör tagjai egész évben folyamatosan foglalkoznak a fenntarthatósághoz köthető témákkal. A Pedagógiai Programunkban megfogalmazott célok figyelembevételével alakítjuk ki minden évben a szakkörök tematikáját.

Az általunk kitűzött célok a következők:

• A természet tiszteletére, szeretetére, megbecsülésére való nevelés
• Érzelmi és fizikai biztonságot nyújtó környezet kialakítása.
• Család, iskola, közösségek együttműködésének kialakítása a környezeti nevelésben.
• A célok eléréséhez szükséges készségek kialakítása, fejlesztése a diákokban.
• Alternatív, problémamegoldó gondolkodás
• Ökológiai szemlélet, gondolkodásmód
• Állampolgári részvétel és cselekvés
• Értékelés és mérlegelés készsége

KÖRNYEZETVÉDELMI HÁZIRENDÜNK

1. A villanyt lekapcsoljuk, ha elhagyjuk a tantermet, folyosót!
2. Takarékoskodunk a vízzel, használat után elzárjuk a csapot!
3. Nem szemetelünk!
4. Az ételt megbecsüljük, nem dobjuk ki!
5. Az iskola területén lévő növényeket óvjuk és ápoljuk!
6. Téli madáretetéssel gondoskodunk a madarakról!
7. Részt veszünk környezetvédelmi programokon, versenyeken!
8. Lehetőség szerint gyalog vagy kerékpárral járunk iskolába!
9. Megemlékezünk a környezetvédelmi jeles napokról!
10. Arra törekszünk, hogy az ökológiai lábnyomunk minél kisebb legyen!

RAGADJUNK MEG MINDEN ALKALMAT A MOZGÁSRA!

Egészen kiskorban meg kell szerettetnünk a gyerekekkel a sportot, a mozgást, amely egy egészséges társadalom alapköve, különösen ebben a vírusok körül forgó világunkban.

Télen kevesebb a lehetőségünk a kinti sportolásra, de tornatermünk megfelelő mozgásteret biztosít a labdajátékokra, sor-és váltóversenyekre. Ezt használjuk ki, hogy tanulóinkkal megszerettessük a mozgás örömét.

A mikulás is örül, ha sportol a gyerek!

A Szerencsi Tankerület a sport fontosságát mindig is kiemelten kezelte és kezeli, s minden alkalmat megragad a sportolási lehetőségekre és biztosítja is a sportoláshoz szükséges eszközöket. Mikulás alkalmából Mikulás-kupa szervezését szorgalmazta. A versenynek Megyaszó adott otthont.

Iskolánk 5-6. osztályos III. korcsoportos fiú csapata II. helyezést ért el ezen a versenyen.

Így mi is örömet tudtunk szerezni a Mikulásnak, aki nagyon örül, ha sportol a gyerek!

VVV - Várakozás, Vidámság, Versengés

Utolsó hetünknek ez is lehetne a jelmondata. A várakozás örömét vidámsággal és egy kis versengéssel fűszereztük. Az osztályok között teremlabdarúgó tornát hirdettünk és vegyes csapatokban játékos sorversenyeket bonyolítottunk le. A foci és sorversenyek nagyon vidám hangulatban teltek és a végén nemcsak a győztesek kaptak ajándékot! Iskolánkban évről-évre ez is része a karácsonyra hangolódásnak.

„Változó világ, alkalmazkodó ökoiskola”

Ökoiskolák online találkozója az Oktatási Hivatal szervezésében

Iskolánk 2019-től ÖKO-iskola címmel rendelkezik, melyre nagyon büszkék vagyunk, s azóta még jobban szem előtt tartjuk a fenntarthatósággal kapcsolatos tevékenységeket.

Molnár Tiborné intézményvezető és Krucsai Krisztina ÖKO-munkacsoport vezető vettek részt az ökoiskolák online találkozóján, melyről két hasznos dolgot hoztak magukkal. A két hallott előadás megszívlelendő tanácsokat adott, s az iskolák jó gyakorlatai ismét megnyugtattak bennünket, hogy mi is jól csináljuk.

A természetben töltött idő pszichológiai hatásai és pedagógiai felhasználási lehetőségei

Az állandó rohanásban már-már megfeledkezünk a természet szépségéről. Begubózunk a négy fal közé, a számítógép és a telefonunk mögé bújunk, s már csak a virtuális természetben járunk. A Földünk adta lehetőségeket egyre kevésbé vesszük igénybe.

Az előadás arra hívta fel a figyelmünket, hogy a természet jótékony hatásait érdemes kihasználni, s tanulóinkat is megtanítani arra, hogyan lehetünk nyugodtabbak, kiegyensúlyozottabbak és egészségesebbek mindennapi életünkben. A szabadban töltött idő testi-lelki felüdülést nyújt mindenkinek. Igyekezzünk tehát élvezni a természet nyújtotta lehetőségeket! Szervezzünk sok-sok szabadidős programot!

Mi viszonylag sok szabadidős programot szervezünk, bízunk tehát a természet jótékony hatásában.

A „nem zéró összegű” játszmák és a fenntarthatóság - Játék és valóság a fenntarthatóság tanulásában

Az előadásból megtudhattuk, hogy a játékelmélet kétféle „játékot” különböztet meg. Vannak az állandó „zéró összegű” játszmák, és vannak a változó „nem zéró összegű” játszmák.

Egy torta elosztása, - ha az egyiknek több jut, akkor a másiknak biztosan kevesebb – zéró összegű játszma.

A társadalom működésében azonban a változó „nem zéró összegű” játék jellemző, ahol a játékosok érdeke a kollektív nyereség és ebből kell megvalósítani az egyéni rész maximalizálását, ami azt jelenti, hogy az egyén sikere más számára is hasznot hozhat. Sajnos azonban a két cél (egyéni és társadalmi optimum) egyidejűleg nem mindig teljesíthető, így a résztvevőknek választaniuk kell, hogy az egyéni vagy a közös érdeket tartsák szem előtt. A környezetvédelemben ez nagyon is jellemző, hogy az egyéni és a közös érdek szemben áll egymással.

Hogyan taníthatjuk meg gyermekeinkkel, hogy egyensúlyt tudjanak teremteni az egyéni és a közérdek között? Ez egy olyan feladat a közeljövőben, amire keresni fogjuk a megoldásokat.

Fontos, hogy gyermekek tisztában legyenek azzal, hogy minden olyan kémiai szer, amely változásokat idéz elő az idegrendszerben, egyúttal károsítja is azt. Nincs kivétel. Nincsenek következmény nélküli drogok. Erre szerettük volna felhívni tanulóink figyelmét az idei egészséghetünk alkalmával.

A káros szerek fogyasztásánál leginkább veszélyeztetettek a gyermekek és a serdülő fiatalok. A statisztikák szerint a cigarettát próbáló gyermekek 85 %-a gyakran mindössze 5-10 szál cigaretta elszívásától rászokik a dohányzásra. Ezeknek a gyermekeknek a 81 %-a próbálja ki a marihuánás cigarettát, amely ugródeszka a keményebb drogokhoz. Az alkoholt fogyasztó kamaszok nagyobb valószínűséggel lesznek alkoholisták, mint a rendszeresen alkoholt fogyasztó felnőttek, mivel sem az idegrendszerük, sem a testük nincs teljesen kifejlődve. Az alkohol is halálos méreg, alattomos drog. Semmivel sem ártalmatlanabb, mint bármelyik egyéb kábítószer.

E három témában néztek tanulságos filmeket az osztályok. Minden nap feldolgoztunk egy-egy témát és figyelemfelhívó plakátokat készítettünk. A hét zárásaként „Kahoot!” digitális versenyre vártuk a legjobbakat és jutalmaztuk a tudásukat. Ha már néhány gyermeknél elértük, hogy megértse, a káros szerek huzamosabb ideig tartó fogyasztása megrövidíti az ember életét, már tettünk valamit a jövő nemzedékéért.

Az ELKH ATK Talajtani Intézete közösségi tudomány programot indított „Alsóban az élet” címmel

A közösségi tudomány – citizen science – már évtizedek óta működő kutatási forma, melyben a „hivatásos” kutatók egy-egy kutatási programban a lakosság segítségét kérik. Az önkéntes kutatók hozzájárulhatnak megfigyeléseikkel vagy tapasztalataikkal az egyes programok sikerességéhez. Az „Alsóban az élet” 2021 tavaszi indításával is önkéntes kutatók jelentkezését várták, melyre iskolánk is jelentkezett. Így szeptember hónaptól egy országos szintű talajélet-, talajegészség-felmérésben vehettünk részt.

A kutatásban a jelentkezők kézhez kaptak egy pamut alsóneműt, amelyet 20-25 cm-es mélységbe el kellett ásni. Nem is gondoltuk, hogy tanulóink mennyire észben tartják a kiásás dátumát! Előző napokban már téma volt, hogy vajon mi lett az alsónemű sorsa?

Több mint két hónap elteltével az alsóneműt kiástuk, melyen valóban megfigyelhetőek voltak a bomlás jelei, mint a talajélet aktivitásának mutatói.

A visszamaradt alsóneműt postáztuk a Talajtani Intézetnek, de digitális fotója alapján egyszerűen mérhető avagy becsülhető a talajlakó élőlények munkája.

Önkéntes kutatásunk végére megtudhattuk, hogy kik is „ők”, akik segítik az alsónemű bomlását? Az alsónadrág szerves anyagának feldolgozója a talajbióta. A talajbióta a talajban vagy annak felületén élő mikroorganizmusok (baktériumok, gombák, archeák és algák), mikro- és makroszkopikus méretű állatok és növények összessége.

Önkéntes kutató tevékenységünk az élményszerű tanulás jó példája, melyet szívesen alkalmazunk iskolánkban.

„Egy kis levél elindult, fölkapta a szél.

Repült messze, fel az égbe ahol sok a fény.

Őszi napfény cirógatta, most már nem is félt,

aláhullott, megnyugodott, bóbiskolni tért.”

A környezettudatos életmód alapja a természet szeretete és tisztelete. Egy 10 éven át tartó kutatás szerint komoly károkat okoz, ha a gyerek a természettől elzárva, képernyők előtt éli le élete nagy részét /2005. Richard Louv, Last Child in the Wood/. A mai gyerekek sajnos egyre kevesebb időt töltenek a természetben. Ha mégis kimennek, a felgyorsult, csillogó és hangos világunkban az sem könnyű, hogy kicsit lelassuljanak és a kész információkhoz szokott gyermekek kreatív feladatokat oldjanak meg.

Fontosnak tartjuk, hogy a gyerekeket közelebb vigyük a természethez és ehhez néha kell egy kis motiváció!

Most motiválásként őszi bakancslistát terveztünk velük és kértük, hogy mindenki valósítsa meg a számára legszimpatikusabbakat. Az őszi falevél gyűjtés is kellemes szabadidő eltöltés a természetben és ha érdekes feladat tartozik hozzá, szívesebben dolgozik a gyerek.

Az állatok elkészítése falevélből nagyon érdekes és kreatív feladat volt számukra, szép dolgok születtek!

Ha akarod, hogy mosolyod szép legyen, vigyázni kell fogaid egészségére, hiszen szép fogakkal lehet szépen mosolyogni! – hívtuk fel alsós tanulóink figyelmét a helyes fogápolásra.

Fogaink úgy lettek megalkotva, hogy egész életünkön át kitartsanak. Éppen ezért különösen figyelnünk kell egészségükre. Azonkívül, hogy segítségükkel megrágjuk az ételt, fontos szerepük van a helyes beszédben és a szép mosolyban is. Fogaink nagyon értékesek! Vigyázzunk rájuk!

A helyes táplálkozási szokások segítenek az egészséges fogak megőrzésében. A cukorban gazdag étrend, - édességek, üdítők, sütemények - növelik a fogszuvasodás kialakulásának kockázatát.

Ezekre a veszélyekre hívjuk fel tanulóink figyelmét minden éven és a TEST- ÉS FOGÁPOLÁSI VERSENYEN számot adnak tudásukról a gyerekek.

Gyógynövény-napokat tartottunk az iskolában

Jön a tél, jönnek a vírusok, gyakoribbak a megbetegedések. Elsősorban az immunrendszert erősítő növényekre szerettük volna a gyerekek figyelmét felhívni. 5 immunerősítő gyógynövényről gyűjtöttük össze az információkat. Figyelemfelhívó plakátokat, rajzokat készítettek a gyerekek az 5 vitaminforrás fontosságáról. Valamennyit meg is kóstolták és ötletet kaptak a fogyasztásukkal kapcsolatban.

• Az immunerősítő csipkebogyó, tele C-vitaminnal
• A fokhagyma legfőbb értéke, hogy felmelegíti az emésztő- és a légző rendszert.
• A gyömbér képes kiegyensúlyozni az immunrendszer működését és fokozza annak védelmi funkcióit
• A zöldpaprika enyhíti a torokgyulladást, jót tesz az eldugult orrnak.
• A grapefruitot sikeresen alkalmazzák gyomor- és bélpanaszok esetén

Mindenkinek ajánljuk ezeket a gyógynövényeket, akik fel szeretnék vértezni szervezetüket a vírusok ellen.

JÓ EGÉSZSÉGET KÍVÁNUNK MINDENKINEK!

„ Közel a természethez, közel az állatokhoz”

ŐKO-iskolaként nyári Erzsébet-táborunk központi témája volt a környezettudatosság, természeti értékeink, környezetszépítés és a sport, az egészségtudatos magatartás.

A táborozó gyerekekkel elmentünk egy közös túrára a település mellett található erdőbe. Itt a táborozóknak lehetőségük nyílt, hogy felfedezzék az erdő rejtett kincseit. Sokféle gyógynövényt gyűjtöttünk, melynek megbeszéltük az emberi szervezetre gyakorolt jótékony hatásait. Emellett felhívtuk a gyerekek figyelmét az erdők fontosságára, a környezettudatos magatartás betartására. A túra végén a táborozók az erdei tisztáson mozgásos, ügyességi feladatokban mérhették össze egymással mozgékonyságukat, ügyességüket.

A kimozdulás napján úti célunk a Miskolci Állatkert és Kultúrpark volt, ami a Csanyik-völgyében található. Megtudtuk, hogy az állatkert 21,2 hektáron terül el, ahol 5 kontinens 130 állatfajának egyedeit lehet megtekinteni, valamint Magyarország legrégebbi múltra visszatekintő állatkertje, még elődjét Nagy Lajos királyunk alapította.

Délelőtt a Bükki Nemzeti Park és a Kárpát- medence növény és állatvilágából kaptunk ízelítőt. Délután a távoli kontinensek egzotikus fajaival ismerkedtünk. A tájékoztató táblák elolvasásával sok érdekes dolgot tudtunk meg az adott állat természetéről, viselkedéséről, szokásairól. Ezzel nemcsak ismereteik bővültek, hanem az anyanyelvi és természettudományos kompetenciájuk is fejlődött. Lehetőségünk nyílt állatetetésre és állatsimogatásra is. Sétánk során megcsodálhattuk a kihalt állatok bronzba öntött szobrait, ami esztétikai élménnyel tett gazdagabbá minket.

A tanulók megint sokat tanultak és közelebb kerülhettek a természet kincseihez!