TAKTAKENÉZI PETŐFI SÁNDOR
ÁLTALÁNOS ISKOLA

Szeptember utolsó péntekje szóljon az egészségtudatosságról és a minőségi testmozgásról!

Ennek érdekében iskolánk az éven is regisztrált a témanapra.

A Petőfi- ötpróbával ötvözve szerveztük meg az iskolai sportnapot, amelynek tartalmaznia kell egy legalább 120 perc időtartamú mozgásprogramot.

„A mozgás sok mindenre orvosság, de nincs olyan gyógyszer, ami a mozgást helyettesítené.” – tartja egy görög mondás. A sportolás valóban a betegségek megelőzésének egy meghatározó eszköze. A mai mozgásszegény, digitális világunkban a prevenció fontosságát nem lehet eléggé hangsúlyozni. A mozgás és a sport segít erősebbé és ellenállóbbá tenni a gyermekek szervezetét. Ha szervezetük ellenállóbb, megelőzhetőek a betegségek vagy könnyebben átvészelhetik őket. Erre tanított valamennyiőnket ez a mai témanap is.

Az intézmény külső és belső tereiben teremtettünk a gyerekeknek több kreatív, mozgásra alkalmas helyszínt. Lelkesen csinálták a különböző feladatokat, gyűjtötték a próbák pontjait, örömmel fociztak egymás ellen az osztályok. Kár, hogy az időjárás nem kedvezett nekünk, de ötletesen megoldottuk ezt a feladatot is.

Ökoiskolák találkozója Kazincbarcikán

Molnár Tiborné intézményvezető a POK tanévnyitó szakmai napján az iskola ÖKO-programját mutatta be a fenntarthatósági szekció résztvevőinek Kazincbarcikán. Elmondta, hogy az ökoiskolává válás egy hosszú folyamat volt, amely 2019-ben valósulhatott meg a Taktakenézi Petőfi Sándor Általános Iskolában.

Az ökoiskolai szemléletmódnak az iskola összes területére ki kellett terjedni:

■ a nevelő-oktató munkára,

■ az intézmény működésére,

■ a közösséggel való kapcsolattartásra,

■ az iskola arculatának kialakítására.

Mindenképpen kellett egy csapat! Az iskola dolgozóiból egy ÖKO-munkacsoportot hoztak létre, mely külön munkaterv alapján dolgozik. Ez a munkaterv szerves része az iskolai munkatervnek, amelynek megvalósításáról félévkor és év végén be kell számolni. Nagyon fontos szerepet tölt be az intézmény életében a Zöld Diákönkormányzatról, azaz a ZölDÖK.

Prezentációjában bemutatta, hogy ők elsősorban projektekben gondolkodnak. Néhány izgalmas, érdekes projektet be is mutatott. Elmondta, hogyan szerveznek különböző tanulási programokat a zöld jeles napok megünneplésére, milyen szakkörökkel, versenyekkel, táborokkal és élménynapokkal teszik színesebbé a fenntarthatóságra nevelést.

Molnár Tiborné intézményvezető arra is kitért, hogy az iskola egyik legfontosabb feladata a fenntarthatóságra neveléssel kapcsolatban, hogy a pedagógusok személyes példamutatással, tanórán és tanórán kívül is egyaránt képviseljék a fenntarthatóság értékeit.

AMIKOR_ZOLDBEN_GONDOLKODUNK

ÖKO-TÁBOR ÉS NÉPI HAGYOMÁNYOK KÉZ A KÉZBEN JÁRTAK

Egy olyan komplex tábori program valósult meg a nyáron iskolánkban, amelynek elemei a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelő hagyományőrző és természettel összefüggő tevékenységeket tartalmaztak. Őko - iskolaként igyekszünk tanulóinkat a természet szeretetére nevelni, s mint hagyományőrző iskola, ápoljuk a hagyományokat, foglalkozunk a népismeret elemeivel. A közvetlen környezet adta lehetőségeinkre és iskolánk hagyományőrző programjára alapoztunk. Segítségül hívtuk a népmeséket, a népdalokat és a népi játékokat. Elsősorban a mindennapok népszokásőrző tevékenységei közül a programban azok kaptak helyet, amelyek a földhöz, a természethez, a növényekhez és állatokhoz és a természetes anyagokhoz való kötődést helyezték előtérbe.

A népi hagyományok gazdag tárházából a gyerekek korának megfelelő elsősorban tevékenytető elemeket válogattunk össze. Programunk tudatosan épített a gyerekek életkori jellemzőire, a természetben gyökerező tevékenységek és a néphagyományokat ápoló tevékenységek hatásaira.

Ha állatokról meséltünk vagy énekeltünk, beszélgettünk is róluk: a gyerekek megfogalmazták gondolataikat, véleményüket a felelős állattartással, az állatok táplálásával, gondozásával kapcsolatban.

A néphagyománnyal való ismerekedés során megismerték a gyerekek szűkebb és tágabb környezetük értékeit, a jeles napok szokásit, tartalmát.

A mese olyan jelenségekről beszélt a gyereknek, amelyek jóra tanították őket. A népdalokat nemcsak énekelték, hanem táncoltak is rájuk.

Mi lehet meghatározó élmény egy gyermek számára? A pszichológusok szerint bármi. Ahhoz, hogy kiegyensúlyozott emberekké váljanak, szükségük van dalokra, mondókákra, mesékre és rengeteg szabad játékra is. De valószínűleg valamennyiünk számára meghatározó, ha közös élményeket szerzünk, amikből szép emlékek válnak idővel, s melyekre visszagondolva boldogság tölti el újra a lelkünket. Reméljük, ezek az élmények náluk is ilyen emlékekké válnak.

A Hortobágyi Nemzeti Park hazánk első nemzeti parkja, melyet 1973-ban hozott létre az Országos Természetvédelmi Hivatal. Év végi kirándulásunk alkalmával mi is felfedezhettük ezt a természetvédelmi csodát, mely 1979-ben bekerült a világ biorezervátumai közé, 1999-ben pedig felvették a világ kulturális és természeti örökségének listájára. 2004-ben felkerült a Natura 2000 listára, 2011-től a nemzetközileg jegyzett csillagoségbolt-parkok közé taratozik. 2013-ban bekerült a Hungarikumok Gyűjteményébe is.

A Hortobágy-halastavi Kisvasúttal utaztunk be a Kondás nevű halastóhoz, ahová magaslest és halastavi tanösvényt is építettek. Míg utaztunk, a gyerekek a madárvilággal ismerkedhettek és megfigyelhették a szabályosan kialakított halastavakat. A magaslesről gyönyörű kilátás nyílt a pusztára. Idegenvezetőnk távcsőjének segítségével pedig egészen közelről nézhettük a vadvilágot. Aztán nekivágtunk a tanösvénynek. A tanösvény végállomása a Kondás-tónál van, ahol egy pallóúton közlekedhettünk a nádas felett. A betekintő állomásokon közelebbről lehetett találkozni a hortobágyi madárvilággal. Visszafelé a pusztán élő bivalyokat is megnézhettük a kisvonatból. Idegenvezetőnk sok érdekes dologra hívta fel a figyelmünket és sok szép fotót készítettek a gyerekek a túra közben. Élményekkel teli nap volt ez.

Azok a gyerekek, akik több időt töltenek a természetben, és a természet szeretetére vannak nevelve, felnőttként nyitottabbak, szorosabb emberi kapcsolatokat alakítanak ki. Jobban érdeklődnek a természettudományok iránt, felelősebben viselkednek. Ezért fontos, hogy a gyerekeket közelebb vigyük a természethez bármilyen formában, legyen ez kirándulás, verseny vagy akár egy projekten keresztül is. Az is fontos, hogy megmutassuk nekik, milyen hatással lehet a környezet az életmódunkra és a környezetre az életmódunk.

JELES NAPOK – MADARAK ÉS FÁK NAPJA

A mi iskolánkban is a hagyományos ünnepek kiegészültek a környezet és természetvédelem legfontosabb jeles napjával. A jeles napok segítenek bennünket abban, hogy felhívjuk a tanulók figyelmét a környezettudatosságra. A környezettudatos életmód alapja a természet szeretete és tisztelete. A madarak és fák napján az alsós osztályok az év élőlényeivel ismerkedtek és minden osztály egy-egy projektet valósított meg, melyből kiállítást rendeztünk.

HERNÁD-PARTI LEVELEK EGÉSZ ÉVBEN

KENÉZI-TÁJVÉDŐK I. hely

A Hernádkaki Mátyás Király Katolikus Általános Iskola, mint partneriskola egy levelezős versenyt hirdetett környezetvédelmi témában.

6. osztályos tanulóink osztályfőnökükkel aktívan részt vettek a fordulók megoldásában és a helyezések eldöntéséhez elutaztak a partneriskolánkhoz.

A csapatok érdekes és izgalmas feladatokat oldottak meg, s az I. helyezést is megszerezték.

A TERMÉSZET SZERETETÉRE NEVEL A KÖNYVTÁR IS

Az iskolánk egyik fontos célja, hogy a gyerekeket kicsik koruktól kezdve a természet szeretetére neveljük és ezt nagykorukban a természet vélelmével hálálják meg. A nevelés, a környezettudatosság itt kezdődik. Ebben a munkában a könyvtár is segítségünkre van, ahol felhívják figyelmüket a természetről szóló könyvekre, mesékre és természettel kapcsolatos kézműves foglalkozásokat is szerveznek számukra.

ÖKO-iskolaként különös gondot fordítunk a fenntarthatóságra nevelésre. Erről szólt a tavaszi szakmai napunk és az ehhez kapcsolódó bemutató óránk is, melyen sok új ötletet láthattunk Krucsai Krisztina tanárnőtől és a 6. osztálytól ahhoz, hogy hogyan lehet a tanórákba beépíteni a fenntarthatóságra nevelést.

A pedagógusok munkájának fontos részét képezi a környezeti nevelésben mutatott jártasság, a fenntarthatóság értékrendjének hiteles képviselete és a környezettudatossághoz kapcsolódó attitűdök átadásának módja. Ezeket hivatott ez a szakmai nap bemutatni.

A tanórán bemutatott feladatokkal a pedagógus azt szemléltette, hogyan segíti a gyermekeket, tanulókat, hogy megértsék a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit és, hogy a múlt és a jelen tükrében kreatívan gondolkodjanak a lehetséges jövőről. A feladatok több tantárgyhoz is köthetők voltak.

A szakmai napon részt vett az iskola valamennyi pedagógusa és a környező iskolákból is hívtunk pedagógusokat.

MÁRCIUS 6. Energiatakarékossági világnap

MÁRCIUS 21. Az erdők világnapja

MÁRCIUS 22. A víz világnapja

Az 1977-es, 60 nemzet által megfogalmazott Tbiliszi dokumentum szerint a környezeti nevelés célja így hangzik: „A környezeti nevelés olyan folyamat, melynek célja, hogy a világ népessége környezettudatosan gondolkodjék, figyeljen oda a környezetre és minden azzal kapcsolatos problémára. Rendelkezzen az ehhez szükséges tudással, beállítódással, képességekkel, motivációval, valamint mind egyéni, mind közösségi téren eltökélten törekedjék a jelenlegi problémák megoldására és az újabbak megelőzésére.”

Ezt a definíciót szeretnénk mi is tudatosítani tanulóink körében, ezért lettünk ÖKO-iskola és ezért figyelünk a jeles napokra.

Mi a Tisza-tavi Ökocentrumban ünnepeltünk

Újra eljuthatott tanulóink egy csoportja a Tisza-tavi Ökocentrumba, Poroszlóra. Jártunk itt már 2 évvel ezelőtt, de a felénk táruló állat- és növényvilág mindig csodálattal tölt el bennünket.

A főépületben testközelből ismerhettük meg hazánk őshonos állatait. A felszín alatt kapott helyet a több részből álló akváriumrendszer és láthattunk vidrákat is.

A földszinten a terráriumaiban élő kétéltűeket, egy "járható" Tisza-tó térképet és Charlie-t a sarkantyús óriásteknőst csodálhattuk meg.

Az első emelet az apró élőlények világába adott betekintést rovarbemutató dioráma és miniakváriumok segítségével.

A tetőteraszhoz vezető kis helyiségben létesített "Pedálo-Zoo" szobában kerékpárok tekerésével lehetőségünk nyílt elektromos energia termelésére.

A kinti séta során kecskéket, juhféléket, szamarakat, gólyákat és ragadozó madarakat figyelhettünk meg.

A kilátóteraszon körbe sétálva csodás látványt nyújtott a Tisza-tó. Névadónk, Petőfi Sándor szavai jutottak eszünkbe:

„Oh természet, oh dicső természet!

Mely nyelv merne versenyezni véled?

Mily nagy vagy te! mentül inkább hallgatsz,

Annál többet, annál szebbet mondasz.”

LÁTVÁNYSZÍNHÁZ AZOKNAK, AKIK ITTHON MARADTAK

Sajnos, a buszra nem fért fel az iskola valamennyi tanulója, de akik itthon maradtak, ők sem maradtak élmény nélkül.

Iskola-óvoda együtt nézte a "Nyuszi és a vizek ura" című mesejátékot a víz világnapja alkalmából a Szegedi Látványszínház előadásában.

Tanmeséket adnak elő, melyek fő célja az, hogy olyan ismereteket adjanak át az embereknek, melyekkel önmaguk lehetnek egészségük és környezetük kovácsai. A nézők élmény szerűen fogadják be az ismereteket úgy, hogy saját maguk segítenek a “főhősök” problémáinak megoldásában. Most sem történt ez másképpen! A gyerekek segítségével sikerült megoldani a problémát és Nyulit megtanították a víz tisztaságának és óvásának fontosságára. Azt is megtanulhattuk a történet végére, hogyan kellene egészségesen táplálkozni, és miért is fontos a rendszeres testmozgás, és a környezetünk védelmét hogyan érhetjük el.

Iskolánk 5 tanulója részt vett a Nemzeti Élelmiszerlánc-biztonsági Hivatal által meghirdetett kreatív fotópályázaton, amelyet második alkalommal hirdettek meg.

A pályázat témája: A hal, mint étel!

Magyarország egyik legismertebb kulináris különlegessége a halászlé és sok más hazai finomságban is a legfontosabb alapanyag a hal. Harcsa, ponty, pisztráng, keszeg, hogy csak néhányat soroljunk fel a hazánkban megtalálható számos faj mellett, melyekből kiváló ételek készíthetők. Sőt fontos érv a halak mellett, hogy nemcsak finom, hanem igen egészséges is, ezért a halfogyasztás csaknem minden korosztály számára ajánlott.

A sikeres pályázathoz 3 telejésítendő feltétel volt:

- fotó egy elkészült halas ételről

– a pályázati étel receptje (hozzávalók+elkészítés leírása)

– néhány szó (maximum 5 mondat) hogy Miért együnk halat?

Lakatos Anett Virginia 6. osztályos tanuló töltött csukája bekerült korcsoportjának 5 legjobbja közé. A jutalmakat és oklevelet postán küldték el számára.

Gratulálunk a díjazottnak, a felkészítőnek és az anyukának, akiknek segítségével elkészült a díjazott étel!

"Ha majd kivágtad az utolsó fát, megmérgezted az utolsó folyót, és kifogtad az utolsó halat, rádöbbensz, hogy a pénz nem ehető." - (Indián mondás)

Magyarországon évről évre megválasztják az év élőlényeit. Minden évben egyre több embert tudnak mozgósítani ezek az internetes választások.

Ezeknek az online térben zajló szavazásoknak azonban nem az az elsődleges céljuk, hogy legyen egy győztes a meghirdetett kategóriában. A legfontosabb célja, hogy az adott terület élőlényeit, növényeit és természeti környezetüket mind szélesebb körben népszerűsítsék és ismertté tegyék a lakosság körében.

Mi is minden év elején közszemlére tesszük öko-faliújságunkon az év élőlényeit. Az éven már prezentáció is készült a kiválasztott fajokból és felraktuk a Facebookos csoportokba, hogy tanulók és szülők tájékoztatva legyenek felőlük. Azért tesszük ezt, mert fontosnak gondoljuk természeti környezetünk értékeinek mind szélesebb körben történő bemutatását. És tesszük azért is, hogy minél inkább felhívjuk a szülők és gyerekek figyelmét a természet szépségeire, sokféleségére, és ezek megőrzésére, védelmére.

Az éven egy játékos internetes kutatásra hívtuk az érdeklődő tanulókat. Az év élőlényeihez kapcsolódó feladatlapot töltöttek ki és bármit használhattak a megoldáshoz. A feladat nem volt nehéz, mivel igazi célunk az volt, hogy rögzüljenek az év élőlényei és sikerhez juttassuk a tanulókat.

ÚJRA PÁLYÁZUNK AZ ÖKOISKOLA CÍMRE

A verseny értékelésére egy rendhagyó ZölDÖK parlamentet hívtunk össze. Azért is tettünk így, mert tájékoztatni szerettük volna a tanulókat az Ökoiskolai pályázat ismételt benyújtásáról és az eddig végzett munka rövid értékelésére is sor került. Örömmel vették tudomásul, hogy tovább folytathatjuk a megkezdett munkát, ha sikerül a pályázat, melyben valamennyien bízunk.

Kéktúra kiadványokkal kedveskedtünk a verseny résztvevőinek és további versenyzésre biztattuk őket.

Az iskolánk tuja- és fenyőfáin, nyírfáin baglyok élnek. Volt, amikor 17 madarat is megszámoltunk egy nap. Nem ritka, hogy télen az erdei fülesbaglyok beköltöznek a településekre, ahol a nappalokat csapatokban, magas fenyők vagy tuják ágai közé rejtőzve töltik.

Miért vannak itt és mit kell tudni róluk?

Az erdei fülesbagoly a leggyakoribb magyarországi bagolyfaj napjainkban. Ennek egyik oka, hogy fészekhely-választási viselkedése rendkívül nyitott. Települési jelenlétük azért fontos, mert a baglyok elsősorban kisrágcsálókkal táplálkoznak és fiókáikat is ezekkel etetik. Így biológiai úton segítenek kordában tartani a városokban és falvakban a sok gondot okozó egereket és patkányokat.

Mik azok a kis galacsinok a fák alatt?

Jelenlétükről elsősorban a fák alatt egyre szaporodó köpetek árulkodnak. A baglyok által felöklendezett köpetek elárulják táplálkozási szokásaikat. Ezek a kis galacsinok ugyanis az elejtett táplálékállatok számukra megemészthetetlen részeiből állnak.

Milyen érdekesség kapcsolódik a baglyokhoz?

A baglyokhoz számos hiedelem kapcsolódik. Nevezték őket a halál hírnökének is. Az ókori görögök viszont a bölcsesség jelképének tartották őket. Pallasz Athéné szent állata a bagoly volt. Elmondható róluk, hogy igen intelligens állatok. Látásuk is kitűnő. A baglyok nem tudják a szemgolyójukat forgatni, ezért ha nézésük irányát változtatni akarják, az egész fejüket elfordítják.