2024 február – TAKTAKENÉZI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA

PÁLYAORIENTÁCIÓ

Pályaorientációs foglalkozásaink tovább folytatódtak. Tóth Jázmin, Kiss Krisztián Ronaldó és Mudri Kornél - volt tanítványaink - tartottak előadást a középiskola nehézségeiről, elvárásairól. Bemutatták a Bocskai István Katolikus Gimnázium és Technikumot, ahol rendészet és közszolgálati ágazaton tanulnak. A 8. osztályosoknak hamarosan dönteni kell, ezért minden segítség jól jön most.

BOZSIK-PROGRAM

A Bozsik Intézményi Program keretein belül január 25-én Tokajban került megrendezésre a II. korcsoportos tanulók téli fesztiválja, melyen a mi kis labdarúgóink is képviseltették magukat.

Az intézményi program célja:

a gyermeklabdarúgás népszerűsítése
a magyar labdarúgás utánpótlás szélesítése
a tehetséges gyerekek felfedezése, figyelemmel kísérése, kiválasztása
az egészséges életmódra nevelés elősegítése
a Fair Play szellemiség és magatartásforma népszerűsítése, érvényre juttatása

Az OTP Bank Bozsik-program egy gyermek- és játékközpontú rendezvény, melyben a gyerekek teljesítménykényszer nélkül mutathatják be a labdarúgás terén tanultakat.

Iskolánk tanulói most is bizonyították tehetségüket, ügyességüket.

LÁNYFOCI

február 1-én a IV. korcsoportos focista lányok a Bozsik-program téli fesztiválján vettek részt, mely Megyaszón került megrendezésre.

A program legfőbb célja, hogy a játékon keresztül minél több fiatal lány és fiú fedezhesse fel a mozgás élményét, lelje örömét a játékban, szeresse meg a sportágat. A labdarúgás élményszerző és közösségteremtő erején keresztül fejleszti a gyerekek kompetenciáit, megalapozza az egész életen át tartó, egészségtudatos magatartás szemléletének kialakulását.

A focista lányok nagyon ügyesek, lelkesek voltak, a focitornán bizonyították kitartásukat, gyorsaságukat, ügyességüket.

KULTURÁLIS PROJEKTHÉT

A MAGYAR KULTÚRA NAPJA

Kölcsey Ferenc 1823. január 22-én írta meg a Himnuszt, nemzeti imádságunkat. Ebből az alkalomból a Diákönkormányzat tagjai egy emlékező műsort sugároztak az iskolarádió hullámhosszán. Felelevenítették a Himnusz sorait és hallhattuk a mű keletkezésének történetét. A magyar kultúra napja jó alkalmat biztosít arra, hogy nagyobb figyelmet szenteljünk évezredes hagyományainknak, gyökereinknek, nemzeti tudatunk erősítésének.

ÉSZTEKERGETŐ VERSENY

Iskolánkban az idén is megrendezésre került a 3-4. osztályosok számára az Észtekergető verseny, ahol a tanulók párokban mérhették össze anyanyelvi, matematikai, természetismereti tudásukat és a figyelem, az emlékezet, a gondolkodás területén képességszintjeiket. A versenyfeladatokat papírformátumban és online, digitális eszköz segítségével kellett megoldaniuk.

A feladatok a következők voltak:

-A téri tájékozódás kifejezéseivel, az idő mértékegységeivel és az évszakokkal kapcsolatos feladatok megoldása feladatlapokon.

-A táblára kivetített memóriakártyák megfigyelése, majd kérdésekre a válaszok leírása.

-Szöveges feladatok megoldása szorzásra és osztásra – online, tablet eszközökkel.

A feladat linkje: https://wordwall.net/hu/resource/1212660/matek/sz%c3%b6veges-feladatok-szorz%c3%a1sra-oszt%c3%a1sra

A tanulók nagy izgalommal oldották meg a feladatokat és várták az eredményhirdetést.

Gratulálunk a verseny I. helyezettjeinek: Kiss Fernandó Brájen 4.o. és Rontó Ferenc Rajmond 3.o. tanulóknak. Ezen felül minden résztvevő tanulót megdicsérünk a versenyen tanúsított odaadó teljesítményéért.

„NYERŐ PÁROS” - MŰVELTSÉGI VERSENY

január 22-én emlékeztünk meg a MAGYAR KULTÚRA NAPJÁRÓL. Ennek tiszteletére szerveztük a felső tagozatos diákok részére a NYERŐ PÁROS műveltségi vetélkedőt. A versenyen magyar irodalom, történelem és művészetekből megszerzett ismereteikről adhattak számot felsős tanulóink. A feladatok a magyar Himnuszhoz, Szózathoz, címerhez és a koronázási ékszerekhez kapcsolódtak.

ÁTMENETEK VETÉLKEDŐ

Iskolánkban idén is megrendezésre került az iskolafokok közötti átmenetet támogató munkacsoport által szervezett vetélkedő, amelyen a 4-5. osztályos tanulóink vettek részt. A feladatok játékos formában valósultak meg, a mindennapi életből vett példákon keresztül. Volt gyümölcs felismerő verseny, busz menetrendben való tájékozódás, kódfejtés, képek közötti különbségek keresése, árnyékfelismerő verseny. A gyerekek már nagyon várták a feladatokat, és örömmel oldották meg azokat.

SZÉPÍRÓ VERSENY

Kulturális projekthetünk keretében Szépíró versenyt hirdettünk iskolánk alsó és felső tagozatos tanulói körében. A verseny célja: a kézzel írás népszerűsítése.

A minket körülvevő, rohamosan fejlődő digitális világ, mely számos jó tulajdonságot hordoz magában, sajnos háttérbe szorítja a kézírást. A kézírás rendkívül egyedi és személyes, akár az ujjlenyomat. Visszatükrözi a személyiségünket, lelkiállapotunkat, hangulatunkat és ezek változásait. Emellett a kézzel írás összetettebb gondolkodásra készteti az agyat, segíti a személyiségfejlődést, fejleszti a motorikus képességeket, a szépérzéket, a kreativitást, a térérzékelést és javítja a kommunikációs készséget. Amikor kézzel írunk, nemcsak egyszerűen leírunk valamit, hanem alkotunk is.

A gyerekek körében nagyon népszerű ez a verseny, mindig nagy számban jelentkeznek és mérik össze szépíró tudásukat. Vers és szöveg másolása volt a versenyfeladat. A szövegek terjedelme, szókincse korcsoportonként különböző volt. Fontos, hogy a versenyzőknek nemcsak helyesen, de szépen is kell írniuk. Az elkészült versenyfeladatot a zsűri a megadott szempontok szerint értékelte: a teljes szöveg összképe és elrendezése, a betűk egyenletessége, a szövegsorok harmóniája, a szóközök egyenletessége, tévesztés, helyesírási hibák, szöveghiány.

Gratulálunk valamennyi versenyzőnek és az őket felkészítő pedagógusoknak!

BOLDOGSÁGÓRA PROGRAM

„A teljes jól-lét elérését elősegítő gyakorlati és elméleti tudást, saját élményre alapozva átadó életkor-specifikus program.” /Prof. Dr. Oláh Attila/

A Boldogság órákat Magyarországon 2014 szeptemberében indította el a Jobb Veled a Világ Alapítvány. Iskolánk 2 éve csatlakozott a programhoz. A kezdeményezés Bagdi Bella nevéhez fűződik, Prof. Dr. Bagdy Emőke fővédnökségével.

A boldogságóra program célja:

vezérfonalat adjon a gyerekeknek, hogyan nézzenek szembe a kihívásokkal
képesek legyenek megbirkózni a problémákkal
lehetőséget nyújt a testi-lelki egészségmegtartás tényezőinek tanulmányozására
növelje az önbizalmukat
segítse a gyerekeket, hogy jobban teljesítsenek az iskolában

Az órák lényege a személyiségfejlesztés, a pozitív életszemléletre való képesség tanítása.

A program további célja olyan optimista, magabiztos és kitartó gyerekek nevelése, akik megoldandó feladatként kezelik a mindennapi kihívásokat, észreveszik az élet szépségeit, az örömteli pillanatokat és boldog, határozott, pozitív énképpel rendelkező iskolássá, felnőtté válnak.

A program a tanév minden hónapjában olyan témát jár körül, mely segíti és támogatja a gyerekeket a hétköznapi problémákkal való megküzdésben, és a folyamatos önismereti fejlesztéssel és boldogságérzetet fokozó technikák bemutatásával személyes, lelki egészségüket is tápláló kompetenciákat fejleszti.

Iskolánkban az alsó tagozaton folyik a boldogságóra program, Szabóné Sallai Judit és Halászné Mitró Csilla vezetésével.

10 hónap, 10 gyakorlat:

Szeptember: Boldogságfokozó hála gyakorlása
Október: Optimizmus gyakorlása
November: A társas kapcsolatok boldogító ereje
December: Boldogító jócselekedetek
Január: Célok kitűzése és elérése
Február: Megküzdési stratégiák gyakorlása
Március: Apró örömök élvezete
Április: Megbocsátás
Május: Egészséges életmód
Június: Fenntartható boldogság

A feladatok játékos, vidám, kreatív formát öltenek, melyek a havi boldogságfokozó témát bontják ki, és gyakorlatban fejlesztik a pozitív gondolkodást, tapasztalati tanulás útján. Egy-egy témánál egy hónapig időzünk el, hogy a tanulóknak legyen elegendő idejük saját tapasztalatokat gyűjteni és az új ismereteket beépíteni a mindennapjaikba.

Gratulálunk Szabóné Sallai Juditnak a Boldogságóra program – Hónap pedagógusa cím elnyeréséhez!

ÖKO-KOMMANDÓ

”Rend a lelke mindennek” – tartja a mondás. Ha mindent rendben tartunk magunk körül, akkor az életünk zavartalanabb, nyugodtabb és hatékonyabb lesz.

Iskolánk nevelési céljai közé tartozik az esztétikus, rendezett és kulturált környezet igényének kialakítása tanulóink szemléletében, ezért bevezettük a tisztaság kommandót. Ennek keretén belül iskolánk DÖK tagjai minden héten „kommandóznak” az osztálytermekben és különböző szempontok alapján (terem és tábla tisztasága, terem rendezettsége) pontozzák a látottakat. Így a hónap végére kialakul egy sorrend az osztályok között, melyről a havi értékelő során kapnak visszajelzést a gyerekek. A legtöbb pontot gyűjtő alsós és felsős osztály év végén elnyerheti a „legÖKOsabb osztály” címet.

Az ÖKO-kommandó működtetésével szeretnénk elérni, hogy az esztétikus környezet és a rend szeretete váljon a gyermekek igényévé.

NÖVÉNYEK AZ OSZTÁLYBAN

A növény természetes környezetet teremt, vidám hangulatot áraszt, megszépíti a tantermet és jó hatással van a tanulók egészségére. Ahogy az otthonunkban, úgy az iskolában is fontos, hogy legyenek növények. Az osztályteremben a növény kellemes látványt nyújt, megtisztítja a levegőt és nevelési módszerként is kiválóan alkalmazható. Az osztálynövények egyben a felelősségteljességre való nevelés eszközei is, gondozásuk közösségi feladatként is hasznosítható.

Az idei tanévben az iskolánkban működő ÖKO-munkacsoport kezdeményezésére elkezdődött a tantermek zöldítése. Első lépésként az osztályok osztályfőnökeik és a szülői munkaközösségi tagok bevonásával növényeket helyeztek el a tantermekben. A gyerekek az elhelyezett osztálynövényeket együtt vagy éppen felváltva gondozzák. A növényekről való gondoskodás segít építeni a tanulók felelősségérzetét, rászoktatja őket a rendszerességre (pl.: öntözés, tápoldatozás, elszáradt levelek leszedése, egyéb kertészeti feladatok) és a közös dolgok tiszteletben tartására. Fontos, hogy a gyerekek érezzék, hogy a növény fejlődése és egészsége az ő kezükben van.

AZ ÉV ÉLŐLÉNYEI 2024-BEN

„A természet él, virágzik, lélegzik, burjánzik. Becsüld és óvd az állatok otthonát, a fák táptalaját, a bogarak élőhelyét. Tanítsd a gyermeked arra, hogy a természet általunk fog pompázni és fennmaradni. Élni és élni hagyni! Ez a kulcsa az életnek.”

Iskolánk nevelőtestülete elkötelezett a környezeti nevelés, a fenntarthatóság pedagógiája iránt. Fontos feladatunk, hogy tanulóinkban kialakítsuk az igényt arra, hogy megismerjék a bennünket körülvevő közvetlen és tágabb környezetünket, megmutassuk nekik, hogy ők mit tehetnek környezetük védelméért, jobbá tételéért.

Magyarországon évről évre nemes versengések során választják meg az év élőlényeit és természeti képződményeit, melyek arra hivatottak, hogy minél inkább felhívják a figyelmet minden évben és minden nap a természet szépségeire, a biológiai sokféleségre, ezek megőrzésére és folyamatos védelmére.

Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink minden évben megismerjék az év élőlényeit, minél több ismeretet, érdekességet tudjanak meg róluk.

Az év gombája: szürke galóca

A szürkésbarnás kalapjáról és szürke pettyeiről jól felismerhető galócaféle, ehető. Bordázott gallér és tönkcsúcs, sima kalapszél jellemzi. Gallérja fejlett, tönkbázisa gumós, tönkje azonban sima vagy pelyhes felületű.

Az év fája: bükk

20-40 méteres magasságot elérő lombhullató fa. Koronája széles, magas és boltozatos. Eredeti élőhelyén főként a hűvösebb, csapadékosabb területeket kedveli, valamint a tápanyagban gazdag meszes talajt. A klímaváltozás miatt az egyik legveszélyeztetettebb állományalkotó fafajunk.

Az év rovara: sisakos sáska

A kifejezetten száraz, leginkább homokpusztagyepekhez, sztyeprétekhez kötődő védett faj, a sisakos sáska fokozódó veszélyeztetettségét az elmúlt évszázad során leginkább természetes élőhelyeinek az urbanizáció terjedésével együtt járó átalakulása, megszűnése indokolta.

Az év lepkéje: közönséges medvelepke

Elülső szárnyai sötét krémbarna alapszínűek, amit márványszerű fehéres-sárgás mintázat szakít meg helyenként. Hátulsó szárnyai vöröses narancssárgák hatalmas kék foltokkal. Neve ellenére csak ritkán látható. Régen sokfelé előfordult, mára azonban drasztikusan megritkult.

Az év hüllője: kaszpi hargossikló

A legnagyobb testű kígyónk. Hossza elérheti a 2 métert. Teste karcsú és erőteljes. Alapszíne általában dióbarna, a nyakon és a testoldalon ezüstös árnyalattal. Feje mogyoróbarna, sötétbarna rajzolattal. A has sárga vagy vajszínű. A torok fehér, bár a has sárga alapszíne foltokban itt is megjelenik. Oldalt a nyak foltokban vöröses- vagy sárgásbarna.

Az év hala: réti csík

A réticsík erősen megnyúlt, vaskos testű halunk. Alapszíne okkersárga, a háta sötétbarna. Fejét barnásfekete foltok, az oldalát ugyanilyen színű hosszanti sávok és pettyek díszítik. Szemei kicsik, alsó állású szája sem nagy, ám körülötte öt pár bajuszszál található. Lekerekített úszói ugyancsak kicsik, de igen gyors és erőteljes kígyózó mozgásra képes.

Az év madara: kerecsensólyom

Nagy termetű, széles szárnyú. A hím és a tojó hasonló megjelenésű. A magyarok eredetmondáiban szereplő turul feltételezhetően a kerecsensólyom volt, vagy róla mintázták. Az 50 forintos érmén is ez a madár látható. A hazai természetvédelem kiemelten fontos feladata a faj védelme, ugyanis a Kárpát-medencében éri el elterjedési területének nyugati határát.

https://www.facebook.com/taktakenez.suli/videos/336013895977662