Hagyományőrző programunk az éven a jók közül is a legjobbat keresi

A hagyományőrző programunk célja a népi hagyományok megismerése és gyakorlása. A népi játékok, a népzene, a népdalok segítségével olyan komplex tudástárat adhatunk át a gyerekeknek, amely a szellemi fejlődésük mellett, a szociális készségeik kibontakozását is támogatja. A foglalkozások által a gyerekek szókincse, zeneérzéke, beszéd- és szociális készsége is fejlődik.

Népi hagyományainkat már többféleképpen feldolgoztuk az évek során. Volt, amikor énekkel, tánccal, versekkel mutatták be az osztályok a jeles napokat, volt amikor tablókat készítettek, volt kiállítás, mely a készített eszközöket gyűjtötte össze.

A játék, a versengés jól ötvözhető a néphagyomány ápolással. Az éven egy-egy kisfilm és faliújság segítségével dolgozzuk fel az ünnepeket és interaktív versenyeket szervezünk osztályon belül, majd a legjobbak képviselik osztályukat a PRIMA PRIMISSIMA KERESTETIK versenyen.

A pályaorientáció az Idegen szavak és kifejezések szótára alapján tájékozódást, eligazodást jelent a különböző szakmák között. A fogalom jelentése ennél azonban tágabb: azoknak a személyes kompetenciáknak, készségeknek a megszerzését jelenti, amelyek a pályaválasztást segítik. Ide tartozik még az önismeret, a pályaismeret, a munkaerő piaci ismeretek megszerzése is. Pályaorientációs foglalkozások folyamatosan vannak az iskolánkban, különösen kiemelve a 7-8. osztályosokat.

ÉLMÉNYNAP A MISKOLCI EGYETEMEN

A Tanítsunk Magyarországért programhoz 2000. februárban csatlakozott a Taktakenézi Petőfi Sándor Általános Iskola.

Egyetemi mentorok érkeznek minden héten a 7-8. osztályos gyerekekhez, akik azon igyekeznek, hogy tanulóink számára is elérhető közelségbe kerüljenek azok a karrierutak, amelyek a szociális és földrajzi helyzetük miatt számukra nehezebben elérhetőek. A mentorok feladata, hogy segítsenek nekik a tanulásban, és megmutassák a gyerekeknek, milyen lehetőségek vannak számukra a továbbtanulás által.

7. osztályosaink már a tanév 2. napján egy élménynapra kaptak meghívást a Miskolci Egyetemre, ahol megismerkedtek az egyetemmel és leendő mentoraikkal. Nagyon szép élményekkel tértek haza.

ORSZÁGOS PÁLYAORIENTÁCIÓS VIZSGÁLAT

Október elején 8. osztályos tanulóink elvégezték azt a központi pályaorientációs vizsgálatot, amely a továbbtanulást megalapozó személyes tanulói kompetenciákat méri. A vizsgálat eredménye visszajelzést ad a tanulók számára azokról a középfokú iskolai továbbtanulási lehetőségekről, amelyek meglévő képességeik alapján számukra javasolhatók.

ISMERKEDÉS A KÖZÉPISKOLÁKKAL

A legtöbb középiskola szervez nyílt napokat, melyre a leendő diákokat és szüleiket várja. Tanulóink is szívesen vesznek részt ezeken a napokon, mert megismerhetik személyesen a választott iskolákat.

Októberben a Tokaj-Hegyalja Egyetem Tokaji Mezőgazdasági Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium pályaorientációs napot rendezett, melyre mi is elvittük azokat a tanulókat, akik érdeklődést mutatnak a mezőgazdasághoz kapcsolódó foglalkozások iránt. Figyelmesen hallgatták a tanulók a szakmák bemutatását és az iskola nyújtotta lehetőségeket. A legérdekesebb a gyakorlat volt, amikor ők maguk is beülhettek a traktorokba és vezethették azokat.

SZABAD A PÁLYA! PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS

„Szabad a pálya” címmel rendeztek pályaválasztási kiállítást október 25-26-án a Miskolci Egyetemen a 7. és 8. osztályos diákok számára. Iskolánk 7-8. osztályos tanulói is részt vehettek ezen az eseményen. A kiállításon több mint 60 kiállító várta az érdeklődő diákokat és szüleiket. A középiskolák mellett pályaválasztási tanácsadók és gazdasági szereplők is részt vettek az eseményen, segítve a fiatalokat abban, hogy megalapozott döntést tudjanak hozni a jövőjükről. Ahhoz, hogy jó döntést hozhassanak ebben a fontos kérdésben, négy dolog feltétlenül szükséges:

• Széleskörű ismeretek a választható szakmákról.
• A munkaerőpiaci környezet ismerete.
• A képzési lehetőségekre vonatkozó ismeretek.
• Önismeret, azoknak a képességeknek, készségeknek a feltérképezése, melyek a későbbi pálya betöltéséhez szükségesek.

Tanulóink kihasználták a kiállítás nyújtotta lehetőségeket, tájékozódtak a szakmákról, a munkaerőpiaci lehetőségekről és a képzést nyújtó iskolákról is.

PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKTNAP

A pályaorientáció nem egy egyszeri esemény, hanem egy folyamat, mely a megfelelő döntést készíti elő a pályaválasztáshoz. Ez a folyamat a megfelelő önismeret megszerzésével kezdődik. Tudniuk kell, hogy mik az erősségeik, melyek a fő készségeik, milyen érdeklődésűek.

Pályaorientációs projektnapunk ebben próbált segíteni tanulóinknak. Míg az 5-6. osztályosok csapatokban dolgoztak, rejtvényeket fejtettek, „Mesterségem címere” játékot játszottak, addig a 7-8. osztályosok önállóan kutattak, prezentációkat készítettek, középiskolákat térképeztek fel, a kollégium és bejárás előnyeit és hátrányait gyűjtötték csokorba.

A projektnappal a 7-8. osztályosoknál az eddigi programok összefoglalása történt meg, míg az 5-6. osztályosokkal ezzel nyitottuk meg a rájuk váró pályaorientációs programokat.

Október 23-ra emlékeztünk

„Éjjel tűzben égve

Nappal felhő rejtekében

Vezesd újra népedet

Az ígéret felé”

Nemzeti ünnepünkre készültünk október 23-a hetén. A lyukas zászló talán a legjellemzőbb szimbóluma ennek a forradalomnak, mely 66 éve volt hazánkban. A szabadság madaraival – melyet a gyerekek örömmel rajzoltak és vágtak ki - díszítettük ünnepi lyukas zászlónkat, melyet a falu központjában helyeztünk el.

Régi hagyomány, hogy ilyenkor megkoszorúzzuk a hősök emlékművét, emlékezve minden olyan emberre, aki a szabadságért áldozta az életét.

Az események feldolgozása többféle csatornán keresztül, többféle tevékenység formájában valósult meg. Az ünnepi műsorunk a Szabadság madara című dalra készült. A forradalom eseményeit paravánon jelenítettük meg. Míg az alsósok rajzokban fejezték ki ünnepi hangulatukat, addig a felsősök a Szamárköhögés című film megnézésével és feldolgozásával kerültek az ünnep hatása alá.

„Halld meg hát újra Magyarország
Most jön fel rád a világosság
Szól hozzád csendesen tajtékzó tengeren
Erősebb ez a szó minden viharnál”

Közös kívánságunk, hogy kivágott „szabadság madaraink” hozzanak békét és szabadságot minden népnek és minden nemzetnek!

„Az oktatás nem egy csöbör megtöltése, hanem a tűz fellobbantása!”

William Butler Yeats

ŐSZI NEVELÉSI ÉRTEKEZLET, SZAKMAI NAP ISKOLÁNKBAN

Hagyományainkhoz híven ebben a tanévben is megtartottuk őszi szakmai napunkat, melynek témáját mindig az aktuális problémák közül, a tanév kiemelt feladatait követve választjuk ki.

A szakmai nap egyik legfontosabb gondolata az volt, hogy a fejlesztő értékelés akkor töltheti be szerepét, ha a fejlesztő értékelés kultúráját beépítjük a mindennapi oktató-nevelő munkánkba. Ez segítheti a tanulási folyamatot azzal, hogy visszacsatolást ad a tanulók számára saját képességeiknek a fejlődéséről és motiváló hatással bír. A hatékony tanulás szempontjából a tanulók motivációja kulcsfontosságú és az osztályfőnökök szerepe a tanulók motiválásánál elengedhetetlen. A játékos, tevékenytető feladatok is jól motiválják tanulóinkat.

Szakmai napunk másik fontos témája volt az energiatakarékosság. Számba vettük, hogy az iskolában milyen lehetőségeink vannak a takarékosságra. Elhatároztuk, hogy példát mutatva, tudatosan energiatakarékosságra neveljük a tanulóinkat.

A Szakmai nap programját a Tématerületi munkacsoport állította össze és prezentálta a nevelőtestület tagjainak. Fontos téma volt az energiagazdálkodás is, melyet műhelymunkában dolgoztak fel a csoportok. Szakmai napunk címe és előadói voltak:

A FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS, MINT A MOTIVÁLÓ TANÍTÁS ALAPKÖVE

„Legyen öröm a tanulás!”-komplex fejlesztő program és a fejlesztő értékelés összekapcsolása

Előadó: Szabóné Sallai Judit

Az osztályfőnökök motivációs lehetőségei

Előadók: Battáné Tóth Krisztina és Halász Tamás

Komplex digitális eszközökkel és más oktatóprogramokkal bővített feladatgyűjtemény bemutatása

Előadó: Halászné Mitró Csilla

„Adjunk második esélyt!”

Csak családról ne! című dokumentumfilm megtekintése

„A kapcsolati erőszak jelei és kezelésének lehetőségei” című továbbképzés tanulságai

Előadó: Vargáné Kozsik Judit

Az Intézményi Energiamegtakarítási Intézkedési Terv bemutatása és megbeszélése

Előadó: Gulyás Istvánné

A programot az Inclusion4Schools projekt keretében az Oltalom Karitatív Egyesület szervezte – 2022. 09. 24. – Budapesten, melyre iskolánk is meghívást kapott. Tudjuk, hogy a családi háttér szerepe az egyének életében nagyon fontos, s ezért a program a családi háttérből adódó társadalmi különbségek felszámolását, az esélyek kiegyenlítését tekinti céljának.

A tudásmegosztó műhelyen iskolák és civil szervezetek mutatták be a hátrányos helyzetű gyermekek integrációját segítő jó gyakorlataikat.

Iskolánk is egyik jó gyakorlatát osztotta meg a résztvevőkkel.

A szakmai programok mellett ismeretterjesztő, érzékenyítő programok is voltak. A rendezvényre a magyar partnerek mellett az albán partner és az ANOA munkatársai is ellátogattak. A kerekasztal-beszélgetést és a Pecha Kucha stílusú tudásmegosztó workshopot online is közvetítették .

Szabóné Sallai Judit mesterpedagógus, munkaközösség vezető a „Legyen öröm a tanulás!” komplex motivációt segítő programunkat mutatta be, mely élménypedagógiai módszerekkel, tevékenytetéssel, IKT eszközök segítségével próbálja a hátrányos helyzetű tanulók érdeklődését felkelteni a tanulás iránt. Cserébe, más iskolák jó gyakorlataiból hozott ötleteket, melyeket az őszi nevelési értekezleten átadott a nevelőtestületnek.

A 2022/2023-as tanév a Petőfi-emlékév jegyében telik majd iskolánkban is. Az emlékévet a nevelőtestület azzal nyitotta meg, hogy augusztusban felkereste Petőfi-fáját, mely alatt a legenda szerint Tisza című versét írta és megkoszorúzta azt. Hatalmas törzsét körbeállták a pedagógusok, mely az iskola együvé tartozását szimbolizálta.

Az emlékévet összekötjük egy másik évfordulóval. 1962-ben épült iskolánk, így 60 éves lett az oktatás színhelye Taktakenézen. E kettős évforduló jegyében telik majd el a tanév.

A Petőfi-fa története

„Nyári napnak alkonyúlatánál.

Megállék a kanyargó Tiszánál

Ott, hol a kis Túr siet beléje,

Mint a gyermek anyja kebelére. „

Nagyar község határában, egy gondozott ligetben áll a híres tölgyfa, melynek tövében, a legenda szerint, írta meg Petőfi Sándor Tisza című versét. Itt találkoztunk egy néprajzkutatóval, aki elmesélte a fa történetét. Akkor még máshogy nézett ki a vidék, hatalmas erdőségek, rétek, mocsarak sorakoztak a szeszélyesen kanyargó Tisza és Túr folyók ölelésében. Petőfi 1846-ban járt először a faluban és az itt töltött napok, a táj élménye ihlette Tisza című verse megírásához. Az 1961 óta védett, 6 méteres törzsű, 25 méter magas fát villám sújtotta, tűz égette meg, vihar törte derékba. Napjainkra elpusztult, de mielőtt teljesen elpusztult volna a fa, a község gondoskodott utódjáról. Terméséről neveltek egy facsemetét, melyet visszaültettek az akkor még élő szülőfája mellé. A kertben már újabb emlékfák is sorakoznak és egy Petőfi-kopjafa.

Talán, mi is ültethetünk egy emlékfát az éven!

Petőfi-napok az évforduló jegyében

2001-ben vette fel az iskola Petőfi Sándor nevét. Névadónkról minden évben megemlékezünk egy 3 napos eseménysorozat keretén belül. Nem volt ez másképpen most sem!

Az osztályok tablókat készítettek, melyek tartalma felöleli a költő életét. Megrajzolták a portréját, különböző egyéni versenyeken vettek részt, melyek hozzá kötődtek.

Petőfi Sándor fiatalon kezébe vette a vándorbotot, s a tanulás mellett a színészettel, a költészettel, fordítással, a katonaélettel próbálkozott. Születését és vándorlásait követtük nyomon a második napon. A tervezett akadályversenyt az esős idő miatt az iskolában valósítottuk meg. Mielőtt a költő nyomába eredtünk volna, a felsősök megnézték a Petőfi című film 1. részét, mely születését és gyerekkorát mutatta be. Az állomásokon életével kapcsolatos feladatok voltak, a tornateremben „Petőfi és Júlia” páros feladatokat oldott meg. A pontokat a Petőfi-tarisznyába gyűjtötték a gyerekek, hogy végül kiderüljön a „vándorlás” során kik voltak a legügyesebbek.

A harmadik napon a Petőfi-ötpróbát végezte el minden tanuló. Az élménypedagógiai módszerekkel összeállított 3 nap nagyon sikeres volt a gyerekek körében és az élményeken túl az ismereteik is bővültek. A Petőfi - napok versenyeit értékeltük és a nyerteseket jutalmaztuk. Egy versenyen mindenki nem nyerhet, a győzelemért sokat kell tenni, de a lehetőség mindenki előtt ott van!

A győzteseknek érem került a nyakába.

A nyári táborok után nagyon csendes lett az iskola, de a pihenésre szüksége volt a gyerekeknek és a pedagógusoknak is. Augusztusban már az iskolaszerek vásárlása lázba hozza a gyerekeket, s legtöbben vágynak is újra a közösségbe.

ÚJRA HANGOS AZ ISKOLA

Augusztus 20-a után a nevelőtestület már megkezdte az év előkészületeit. A tantárgyfelosztás, a javítóvizsgák, az órarendek összeállítása már sok-sok feladatot adott.

MOZAIK nevű szakmai programunkon az OKM mérések eredményeit elemeztük Farmosi Katalin és Tóthné Kurmai Kinga segítségével, hogy a hibákból tudjunk tovább építkezni. A 3 éves IKCST programunk felülvizsgálatát is meg kellett tennünk, melyet Halászné Mitró Csilla foglalt össze számunkra. A robotika oktatás terén elért eredményeinket Kocsis Andrea mutatta be egy prezentáció segítségével. Szervezetfejlesztő játékokra is szántunk egy kis időt.

Molnár Tiborné intézményvezető és Szabóné Sallai Judit munkaközösség-vezető a POK tanévnyitó szakmai napján vettek részt Kazincbarcikán. Intézményvezetőnk az iskola ÖKO-programját mutatta be a fenntarthatósági szekció résztvevőinek.

Tanévnyitó értekezletünkön két fontos évforduló megünneplését terveztük el:

• 60 éve épült iskolánk és nyitotta meg kapuit 1962-ben 3 tanteremmel az akkori diákoknak.
• 200 éve született névadónk, Petőfi Sándor.

A két évforduló jegyében tervezzük ez évi programjainkat.

BECSENGETTEK

A tanévnyitóra sok szülő elkísérte gyermekét. Miután Molnár Tiborné intézményvezető megnyitotta a 2022/23. tanévet, a gyerekek örömmel vették birtokba újra az osztályokat, átvették a tankönyveket és többségük ingyen füzetcsomagot is kapott.

Első osztályosaink még kicsit megszeppenve foglalták el helyeiket, de reméljük, hamarosan ők is a csapat aktív tagjaivá válnak.

Kiemelt feladataink a tanévben:

• A fejlesztő célú értékelés kultúrájának kialakítása az intézményben.
• Az Iskolai Lemorzsolódás Megelőzését Támogató Pedagógiai Rendszer alapú komplex intézményfejlesztés tevékenységeinek folytatása
• A belső mérési adatok felhasználása a tanulók fejlesztése és motiválása céljából.
• Energiatakarékosság az intézmény egész területén.

Hozzon ez a tanév sok sikert mindenki számára!