Intézményünkben június hónapban elkezdődtek az értekezletek, a nevelőtestület megkezdte a tanév zárásával kapcsolatos feladatok, tevékenységek előkészítését és elvégzését.

Az iskolánkban lezajlottak az alsó és felső tagozatos értékelő értekezletek, melyek során részletesen elemeztük a tanulói eredményeket. Két mesterpedagógus, Szabóné Sallai Judit és Halászné Mitró Csilla segítette a munkát táblázatokkal, diagramokkal és összehasonlító kimutatásokkal. Az elemzés során kiemelt figyelmet fordítottunk a tanulmányi teljesítmények alakulására is. Az eredmények értelmezése alapján következtetéseket vontunk le az oktatási folyamat hatékonyságáról és a jövőre vonatkozóan konkrét feladatokat fogalmaztunk meg a fejlesztési irányok meghatározása érdekében. Bemutatásra kerültek az elvégzett DIFER mérések eredményei, illetve megismerhettük az iskolai motivációs kérdőív és a tanulási attitűd és stílus vizsgálat eredményeit is.

Az alsós értékelő értekezleten jelen volt Mészárosné Vékony Ida, a Taktakenézi Bóbita Óvoda és Konyha intézményvezetője is. Kiemelten fontosnak tartjuk az iskola és az óvoda közötti szoros, folyamatos együttműködést. Ez az együttműködés segíti a gyermekek zökkenőmentes átmenetét az óvodából az iskolába és lehetőséget ad arra, hogy az óvodapedagógusok visszajelzést kapjanak a gyermekek iskolai előrehaladásáról. Intézményvezető asszony részvételével képet kapott arról, hogyan zárták a tanévet az első osztályos tanulók. Bemutattuk a tanulmányi eredményeiket és fejlődésüket a tanév során. Megosztottuk, milyen mértékben sikerült alkalmazkodniuk az iskolai környezethez és elvárásokhoz. Az elemzések alapján láthatóvá vált, hogyan állták meg a helyüket az iskolában a volt óvodások. Véleményünk szerint a közös munka erősíti az egységes nevelési szemlélet kialakítását. Hisszük, hogy a rendszeres kapcsolattartás hosszú távon is támogatja a tanulók fejlődését.

Az „ESZMECSERE” elnevezésű szakmai programunk keretein belül az Országos kompetenciamérés előzetes eredményeit elemeztük. Fontosnak tartjuk, hogy folyamatosan értékeljük az elért eredményeket, összefoglaljuk a mérések legfontosabb tanulságait. Farmosi Katalin igazgatóhelyettes asszony tartott előadást az országos kompetenciamérés eredményei témakörben. Iskolánk nevelőtestülete kiemelten fontosnak tartja az országos kompetenciamérések eredményeinek folyamatos nyomon követését. Ezek elemzése segít feltárni tanulóink erősségeit és fejlesztendő területeit. Az így nyert tapasztalatokat beépítjük a pedagógiai munkánkba a tanulók eredményesebb támogatása érdekében.

Ezt követően az ILMT (Iskolai Lemorzsolódás Megelőzésének Támogatása) alapú intézményfejlesztést koordináló munkacsoport vezetője, Halászné Mitró Csilla segítségével tekintettük át az  Iskolai Lemorzsolódás Megelőzését Támogató Pedagógiai Rendszer alapú komplex intézményfejlesztés tevékenységeit és az elkészült Rövid és Középtávú Intézményi Komplex Cselekvési Terv (2024-2027) megvalósítandó feladatait.

Intézményünk pedagógusai elkötelezettek a folyamatos szakmai fejlődés iránt, ezért rendszeresen részt vesznek különböző továbbképzéseken, előadásokon, konferenciákon és szakmai műhelymunkákon. Ezek az alkalmak lehetőséget nyújtanak új módszerek, jó gyakorlatok és friss pedagógiai ismeretek elsajátítására. A megszerzett tudást nemcsak saját munkájukban hasznosítják, hanem meg is osztják kollégáikkal. Ezt a célt szolgálja a „MOZAIK” elnevezésű belső értekezletünk is, melynek keretében több pedagóguskolléga is beszámolt a tapasztalatairól, hallott újdonságokról, módszerekről,  gyakorlati megoldásokról. A közös gondolkodás és tudásmegosztás hozzájárul nevelőtestületünk szakmai megújulásához és egységéhez.

Ezt követően 2025. július 2-án megtartottuk a tanév végi nevelőtestületi értekezletünket is.

Halász Tamás igazgatója úr egy közös tanévzáró ebéd keretében köszönte meg az egész éves munkát az iskola teljes közösségének. Külön is elismerését fejezte ki a pedagógusoknak, a pedagógiai asszisztenseknek, valamint a technikai dolgozóknak és minden oktatásban részt vevő munkatársnak. Hangsúlyozta, hogy az iskola sikere közös munka eredménye, amelyhez mindenki hozzájárult a maga területén. Igazgató úr kiemelte a közösség erejét, az összetartás fontosságát és a csapatmunka értékét. Hálásan szólt arról, hogy mindenki kitartóan és lelkiismeretesen végezte munkáját. A tanév során kialakult együttműködés példaként szolgálhat a jövőre nézve is. Az ebéd jó hangulatban telt, lehetőséget adva a kötetlen beszélgetésekre és az év lezárására.

Végezetül igazgató úr tartalmas, pihentető nyarat és feltöltődést kívánt mindenkinek. Bízva abban, hogy mindenki újult erővel tér majd vissza szeptemberben. A rendezvény méltó lezárása volt a tanévnek és megerősítette az iskolai közösség összetartozását.

Iskolánk pedagógusai 2025. június 30-án a Magyar Máltai Szeretetszolgálat szervezésében szakmai műhelyfoglalkozáson vettek részt, melynek középpontjában a fejlesztő értékelés állt.

A program célja az volt, hogy tanítóink, tanáraink mélyebb ismereteket szerezzenek a tanulók egyéni fejlődését támogató értékelési módszerekről. A műhelymunka során elméleti alapozásra és gyakorlati példák megvitatására is sor került. Pedagógusaink megosztották egymással tapasztalataikat és bevált gyakorlataikat. A résztvevők olyan módszereket ismertek meg, amelyek segítik a tanulók önértékelését és motivációját. Kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy az értékelés ne csupán minősítés legyen, hanem a tanulási folyamat szerves része.

A fejlesztő értékelés célja, hogy visszajelzést adjon, irányt mutasson és bátorítsa a diákokat a fejlődésre. Fontosnak tartjuk, hogy a tanulók erősségeire és fejlődési lehetőségeire építsünk. A Magyar Máltai Szeretetszolgálat szakértő munkatársa, Balogh Irma a műhelymunka során számos hasznos tanáccsal és módszertani javaslattal gazdagította a résztvevők meglévő ismereteit. Előadása során gyakorlatorientált példákon keresztül mutatta be, hogyan alkalmazható a fejlesztő értékelés a tanítás mindennapi gyakorlatában.

Véleményünk szerint a program hozzájárult pedagógusaink szakmai fejlődéséhez és a tantestület szemléletformálásához. Hisszük, hogy a fejlesztő értékelés alkalmazása pozitív hatással van a tanulók teljesítményére és önbizalmára. Iskolánk célja, hogy a tanulási környezet minden diák számára támogató és ösztönző legyen. Ennek érdekében továbbra is nyitottak vagyunk az innovatív pedagógiai módszerek elsajátítására.

Táborvezető: Vargáné Kozsik Judit osztályfőnök
Korcsoport: 7-8. osztály

A nyári tábor témája az olimpiák világa volt, amely során a gyerekek játékos és élményalapú tevékenységeken keresztül mélyedtek el az ókori és újkori olimpiai játékok történetében és szellemiségében.

Az első nap az ókori olimpiák köré szerveződött. A gyerekek tableten ötkarikás puzzle-t raktak ki, majd az udvaron különféle ügyességi sportfeladatokat próbáltak ki – többek között kosárra dobás, távolugrás és célbadobás is szerepelt a programban. Ezt követően totót töltöttek ki az ókori játékokról olvasott szöveg alapján, majd visszakarcolásos technikával görög vázákat készítettek. A napot az „Animált görög váza” című rövidfilm megtekintése zárta.

A második napon az újkori olimpiai játékoké volt a főszerep. A nap interaktív digitális játékokkal kezdődött: memóriajátékkal, párosító feladattal és szókeresővel. A sportos hangulat ezután sem maradt el – a gyerekek medicinlabdával végzett dobógyakorlatokban vehettek részt. Később olimpiai sportágakat bemutató piktogramokat tanulmányoztak, majd saját krétarajzokat készítettek az udvaron. A nap végén ismeretterjesztő szöveg alapján hasonlították össze az ókori és újkori olimpiákat feladatlap segítségével.

A harmadik nap is változatos és izgalmas programokat tartogatott. A gyerekek anagrammák megfejtésével fedezték fel azokat a városokat, ahol olimpiát rendeztek. Az 1896-tól 2032-ig megrendezett újkori olimpiák helyszíneit térképen dolgozták fel, időrendbe állították őket, majd földrajzi elhelyezkedés szerint – kontinensekre bontva – csoportosították a városokat. A program zárásaként mindenki saját olimpiai kabalát tervezett és rajzolt, kreativitásuknak szabad teret engedve.

A tábor során a gyerekek nemcsak az olimpia múltját és jelenét ismerhették meg, hanem játékosan fejlődött a térképismeretük, kreativitásuk, mozgáskultúrájuk és együttműködési készségük is. Tartalmas, élményekben gazdag három napot tölthettünk együtt az olimpiai eszme jegyében.

Táborvezető: Lesnyószki Lászlóné osztályfőnök
Korcsoport: 5-6. osztály

Hosszú előkészület /tervezés, felkészülés…/ után elérkezett a tábor első napja.

A megjelent gyerekek szívesen vettek részt a feladatok megoldásában, ami változatos és szórakoztató volt.

• Vicces volt a nyelvtörők elmondása,
• fejtörést okozott szólások befejezésének kitalálása,
• nem mindennapi találós kérdések megfejtése,
• „szólás” activity játék,
• közmondás színező,
• betűrejtvények; - keresztrejtvények megoldása,
• wordwall feladatokkal játszás,
• origamizás,
• nyelvi totó kitöltése,
• képrejtvények megfejtése . . .

Zárásként készült egy „notesz”, mely a „ Legek notesze” / KEDVENCEIM/ nevet kapta. Ebbe mindenki beválogathatta kedvenc feladatait, élményeit, közmondásait, kedvenc nyelvtörőjét vagy találóskérdését.

Azt gondolom, hogy akik részt vettek a programban, színesen – szórakoztatóan  töltötték napjaikat, s jól érezték magukat!

Táborvezető: Szabóné Sallai Judit osztályfőnök
Korcsoport: 1-2. osztály

A tábor első napja a ráhangolódás és az alapok lefektetése jegyében telt. A gyerekek játékos formában közösen megalkották a „LEGO Város” tervét. Minden csapat elgondolhatta, milyen épületeket, közlekedési eszközöket vagy különleges helyszíneket álmodna bele a közös alkotásba. A délelőtt végére már javában épültek az első házak, utcák és parkok – minden gyermek szorgosan dolgozott, hogy saját részét hozzátegye a közös városhoz.

A LEGO építés után egy mozgásos kihívás, egy akadályverseny a tornateremben következett: ugrálás, kúszás, egyensúlyozás, melynek célja volt a kreativitás, a finommotorika és a nagymozgások fejlesztése.

A délelőtt folyamán olyan kisfilmeket is megtekintettek a gyerekek, melyekben LEGO-ból készült figurák voltak a szereplők. Figyelmesen, érdeklődve  figyelték a LEGO emberek történeteit.

A második napon izgalmas kihívások várták a gyerekeket. Mindenki húzott egy „titkos” LEGO-kihíváskártyát, amely alapján egyedül vagy párban kellett különféle építményeket létrehozni – például járműveket, tornyokat vagy fantázialényeket.

Ezt követően a gyerekek vidám mozgásos feladatban vehettek részt, amely során különböző színű LEGO-kockákat kellett a megfelelő helyre válogatniuk. A játék során futottak, ugráltak, kúsztak, így nemcsak a színfelismerésük, hanem a mozgáskoordinációjuk és gyorsaságuk is fejlődött. A feladat egyszerre volt szórakoztató és fejlesztő.

A zárónap a fantáziáról és a mozgásról szólt. Először a „Jövő városa” témakörben álmodták meg a gyerekek, milyennek képzelik el a világot 50 év múlva. Repülő autók, lebegő iskolák és robotok is helyet kaptak az elkészült alkotásokban. A délelőtt második felében mozgásos LEGO-játékokat játszottunk: LEGO-építő akadálypálya, célbadobás, egyensúlyozós verseny. Végül egy kis zárókörben megosztottuk egymással, kinek mi tetszett a legjobban a három nap során.

Táborvezető: Krucsai Krisztina osztályfőnök
Korcsoport: 5-6. osztály

Az Angol nyelvi élménytábor 2025. június 25–27. között került megrendezésre az 5-6. évfolyamos tanulók számára. A tábor célja az angol nyelv élményszerű, játékos elsajátítása volt, tematikus napokra bontva. Az első napon a diákok az Egyesült Királysággal ismerkedtek meg: játékos betűkirakóval, földrajzi és történelmi bevezetővel, dalokkal és mozgásos játékokkal hangolódtak rá a témára. A délelőtt folyamán változatos feladatokon keresztül bővítették szókincsüket, majd angol nyelvű videókat néztek és dolgoztak fel. A nap zárásaként kreatív projektmunkában térképet és zászlókat készítettek.

A második nap középpontjában London állt. A gyerekek játékos feladatokon és dalokon keresztül ismerkedtek a várossal, majd interaktív mozgásos tevékenységekkel oldották a hangulatot. Multidiszciplináris órákon Bingo, titkosírás-fejtés és kreatív rajzolás is szerepelt. A híres londoni épületek megismerését videók és képfelismerés segítette, végül a gyerekek maketteket készítettek a látottakról.

A harmadik napon angol hírességeket ismertek meg. Beszélgetések, szókeresők, sorversenyek és nyelvi játékok segítették a témával való elmélyülést. A videómegtekintést követően a tanulók elkészítették saját „angol hírességek csarnokát”. A nap a háromnapos tábor összegzésével és a záró projekt befejezésével ért véget.

A program során a tanulók különböző készségeiket is fejlesztették, miközben játékos, élményszerű környezetben tanultak. A multidiszciplináris órák lehetőséget adtak több tantárgyi terület integrálására, kreativitásra és együttműködésre. A tábor sikeresen járult hozzá a nyelvtanulás pozitív élményéhez és a közösségi élmények erősítéséhez.

Táborvezető: Kocsis Andrea osztályfőnök
Korcsoport: 3–4. osztály

A 2025. június 23–25. között megrendezett „Robotok forradalma” elnevezésű tematikus élménytáborban iskolánk alsó tagozatos tanulói izgalmas és játékos módon ismerkedtek meg a robotika világával, különös tekintettel a Bee-bot padlórobotokra, a LEGO WeDo készletekre, valamint a robotok mindennapi életünkben betöltött szerepére.

Bee-bot robotok - játékos tanulás és programozás:

A tábor első napján a gyerekek a Bee-bot méhecske-robottal ismerkedtek meg. A napot zenés ráhangolódással indítottuk, ahol a „Méhek tánca” című dal segítségével kapcsolódtunk a témához. A robotok fogalmát játékos beszélgetéssel, valamint mozgásos drámajátékkal („Légy robot!”) mélyítettük el.

A délelőtt során a tanulók videókon keresztül nézhették meg a Bee-bot működését, majd saját útvonalakat terveztek a robotoknak virágos, állatos és matematikai pályákon. A programozás során egyszerre fejlődött a logikai gondolkodásuk, problémamegoldó képességük és kreativitásuk. A nap végén online játékok és puzzle-k formájában ismételhették át az ismereteket.

WeDo LEGO robotépítés és beporzó méhecskék:

A második nap fókuszában a LEGO WeDo robotkészlet állt. A reggelt robotos memóriajátékokkal és mozgásos versenyekkel indítottuk, például a „Robotfogócska” és a „Méhecskék a virágokon” játék segítségével.

Ezt követően a tanulók LEGO-ból építettek méhecskés robotokat, amelyeket Bluetooth kapcsolaton keresztül laptopon programoztak. A projekt során megtapasztalhatták, hogyan válik a kreatív alkotás valósággá a technológia segítségével. A programozott robotmozgásokat örömmel figyelték, majd saját ötleteikkel továbbfejlesztették a működést.

A délutáni alkotórészben robotokat terveztek és rajzoltak – papíron vagy számítógépen –, valamint újrahasznosítható anyagokból készítettek saját robotfigurákat, ezzel is erősítve a fenntarthatóság és környezettudatosság szemléletét.

Robotok általában - játék, tudás, kreativitás:

Az utolsó napon a fókusz a robotika általános bemutatásán volt. Online keresztrejtvényekkel és szókereső játékokkal indítottunk, majd a gyerekek egy „robotlabirintusban” irányították egymást: a programozó gyerek adta az utasításokat, a „robot” pedig végrehajtotta azokat. Ez a játék kiváló lehetőséget adott a kommunikáció és algoritmikus gondolkodás gyakorlására.

A délelőtt során egy szövegértést, matematikát és környezettudatosságot ötvöző komplex feladatsort oldottak meg a tanulók, majd különböző robotokról szóló videókat néztünk meg, a napot pedig egy digitális kvízzel zártuk, melyben visszatekintettünk az elmúlt napok során tanultakra.

A háromnapos tábor célja az volt, hogy a gyerekek élményalapú tanulással ismerkedjenek meg a robotika világával, miközben fejlődik kreativitásuk, logikai gondolkodásuk, szövegértésük, és együttműködési készségük. A program során nemcsak robotokat építettek és programoztak, hanem játékosan, több tantárgyat integrálva mélyítették el tudásukat egy izgalmas, jövőbe mutató témában.

A tanulók aktívak, motiváltak és lelkesek voltak a teljes idő alatt, a tábor élményekkel és sikerélményekkel teli, valódi tanulási kalandot nyújtott minden résztvevő számára.

https://www.facebook.com/100004315301834/videos/pcb.3266389120181566/1408967247098899

https://www.facebook.com/100004315301834/videos/pcb.3266389120181566/582809154885156

https://www.facebook.com/100004315301834/videos/pcb.3266389120181566/1078717274224052

„A könyv a legnagyobb varázslat, minden csoda benne van,

ami eddig volt s ami ezután lesz… ”

/Csukás István/

Kedves Gyerekek!

A nyári szünet remek alkalom arra, hogy pihenjetek, játsszatok, és közben egy-egy izgalmas könyv segítségével új kalandokban is részt vegyetek.

Minden olvasmány egy külön világ, tele érdekes szereplőkkel és történetekkel – csak nyissátok ki a könyvet, és máris kezdődhet a varázslat!

Olvasás közben nemcsak jól szórakoztok, hanem sok új dolgot is megtanulhattok, amit szeptemberben örömmel oszthattok meg egymással.

3. évfolyam - Fekete István: Vuk
4. évfolyam - Berg Judit: Rumini
5. évfolyam - Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk
6. évfolyam - Gárdonyi Géza: Egri csillagok
7. évfolyam - William Shakespeare: Rómeó és Júlia
8. évfolyam - Tamási Áron: Ábel a rengetegben

„Kezdődik a vakáció

szőhetsz bátran terveket,

iskolánkban nyár kisasszony

bezárta a termeket.”

/Veres Csilla: Kezdődik a vakáció/

Az idei tanévzáró ünnepélyre a rendkívüli hőségre való tekintettel az iskola tornatermében került sor. A rendezvény ünnepélyes hangulatban, a himnusz közös eléneklésével kezdődött. Majd Szabóné Sallai Judit alsós munkaközösség-vezető köszöntötte a megjelent diákokat, szülőket, partnereket és pedagógusokat.
Ezt követően Farmosi Katalin igazgatóhelyettes asszony lépett a mikrofonhoz, beszédében röviden összefoglalta a tanév legfontosabb eseményeit és eredményeit. Kiemelte az iskolai programokat, mint például a családi napokat, témaheteket, ünnepségeket, megemlékezéseket, hagyományőrző programokat, szabadidős tevékenységeket és mozgásos aktivitásokat. Büszkén említette meg a tantárgyi versenyeken elért kiváló eredményeket, helyezéseket. Külön gratulált a vármegyei, országos és körzeti versenyeken szereplő diákoknak. Megköszönte a pedagógusok áldozatos munkáját, a szülők és partnerek támogatását.
A kitűnő tanulmányi eredményt elérő tanulók a Fővárosi Nagycirkusz jóvoltából ingyenes cirkuszlátogatásra feljogosító jegyeket vehettek át igazgatóhelyettes asszonytól. Az ajándékokat a diákok örömmel és nagy lelkesedéssel fogadták.

Ezután az alsó tagozatos tanulók verses és táncos műsorral köszönték meg a tanévet. A gyerekek vidám, nyári hangulatú zenés előadása nagy sikert aratott. Majd a műsor zárásaként közösen elénekeltük a szózatot.
A tanévzáró ünnepély hivatalos része után a tanulók szüleik kíséretében osztálytermeikbe vonultak. Ott az osztályfőnökök röviden értékelték a tanév munkáját. Ezután minden diák megkapta a bizonyítványát és a jól megérdemelt dicséretet.

Köszönjük Szabóné Sallai Judit, Battáné Tóth Krisztina tanárnőknek, Máté István tánctanárnak a vidám, szórakoztató műsor összeállítását és betanítását, illetve Bernáth Bence Valentin iskolatitkárnak a hangosítást.

Ezúton szeretnénk őszinte hálánkat kifejezni Szabó Árpád Igazgató Úrnak, a Szerencsi Tankerületi Központ vezetőjének az egész éves támogatásért, melyet iskolánk munkájához nyújtott. Köszönjük, hogy a Szerencsi Tankerületi Központ az év során biztos, stabil hátteret biztosított intézményünk működéséhez, és minden helyzetben számíthattunk szakmai segítségükre, iránymutatásukra. A támogató jelenlét, a folyamatos együttműködés és a közös célok iránti elkötelezettség mind hozzájárultak ahhoz, hogy tanulóink biztonságos, fejlesztő környezetben tanulhattak és fejlődhettek.

Kedves Diákok! Szeretettel kívánunk nektek vidám, élményekben gazdag nyári szünetet! Pihenjetek sokat, töltődjetek fel, és élvezzétek a vakáció minden pillanatát!