TAKTAKENÉZI PETŐFI SÁNDOR
ÁLTALÁNOS ISKOLA

Az Egyesült Nemzetek Szervezete 2012-es döntése értelmében, március 21-én az erdők nemzetközi napját ünnepeljük. Az idei év mottója alapján – „Tanuljuk meg szeretni az erdőket!” TE SZERETED-E AZ ERDŐT?

TUDOD-E, hogyan illik viselkedni az erdőben?

• Ne csapjunk zajt!
• Ne térjünk le a kijelölt útról!
• Ne gyűjtsünk növényeket, állatokat!
• Vigyük magunkkal a szemetünket!

TUDTAD-E?

• A földfelszín harmadát beborító erdők jelentik az élőhelyet a szárazföldi állatok és növények 80%-nak.Emellett mintegy 1,6 milliárd ember megélhetése is függ tőlük.
• Egy fa akár 150 kg szén-dioxid megkötésére is képes évente.
• A fáknak fontos szerepe van a környezet fenntarthatóságában: akár 8 °C-kal is csökkenthetik a levegő hőmérsékletét.
• A fák megszűrik a levegőt, eltávolítva belőle a káros anyagokat és a finomport.
• A fa, mint fűtőanyag a világ teljes megújuló energia-készletének 40%-át biztosítja.A fenntartható erdőgazdálkodásba való nagyobb befektetéssel még tovább növelhető az erdők szerepe a megújuló energia termelésében.
• A gyógyszerhatóanyagok 25%-a esőerdei növényekből származik.
• Több mint 115 méteres magasságával a világ legmagasabb élő fája a Hyperion óriás örökzöld mamutfenyő Kaliforniában.
• Egy nagyobb tölgyfa egy év alatt akár 151 000 liter vizet is kipárologtathat.

Keresd meg ezt az óriási fát az interneten! Érdemes megnézni!

2021. március 22-26. között Digitális Témahét lesz az iskolánkban. A témahéten foglalkozunk még a természetvédelemmel és fenntarthatósággal a VÍZ VILÁGNAPJA és A FÖLD ÓRÁJA alkalmából! Figyeld a felhívásokat a Facebookon és a honlapon is!

Végül meghívlak egy virtuális erdei sétára! Indítsd el a videót, hogy lásd, mit mesél az erdő!

Mesél az erdő

https://www.youtube.com/watch?v=4RV6xWr-Ms8

A PÉNZ7 pénzügyi és vállalkozói témahét az Emberi Erőforrások Minisztériumának irányításával az iskolai tanrendbe illesztve valósul meg.

Magyarország 2015-ben csatlakozott először az Európa szerte közel 30 országban egy időben zajló kezdeményezéshez. 2017-től az Emberi Erőforrások Minisztériuma, mint projektgazda, a tananyagot a tanév hivatalos rendjébe is beillesztette. Iskolánk 2020-tól csatlakozott a programhoz. 7-8. osztályos tanulóinknak évek óta tanítunk pénzügyi ismereteket.

A PÉNZ7 2015-ben azzal a céllal indult el, hogy az iskolák a mindennapokban jól használható ismereteket adjanak át a diákoknak. A programnak azóta is fő célja, hogy már kisiskolás kortól segítse a tanulók pénzügyi tudatosságra való nevelését. A 2020/2021. tanévben a PÉNZ7 rendhagyó tanóráinak pénzügyi témája a „Tudatos pénzkezelés a családban – Családi költségvetés”. Az aktuálisan kiemelt témák különböző korosztályok számára kidolgozott tananyagait és a felkészülést segítő anyagait a regisztrált iskolák ingyenesen letölthetik a témahét oldaláról.

Iskolánkban a 3-4. osztály matematika órán, az 5-6. osztály informatika és technika órán, 7-8. osztály informatika és pénzügyi ismeretek órán csatlakozott a programhoz. A feladatok nagyon változatosak voltak. Mivel a PÉNZ7 programsorozathoz csatlakozó iskolák diákjainak felkészültsége, családi, anyagi háttere nagymértékben eltér, az egyes feladatokat a helyi viszonyokhoz igazítottuk. Az alsósok a tudatos pénzkezeléssel ismerkedtek egy kisfilm és képek segítségével, a felsősök a családi költségvetést ismerték meg. A bevételek és kiadások tervezése mellett költségvetést is készítettek a 7-8. osztályosok. Ide illő közmondásokkal tettük játékosabbá az órákat és a hét zárásaként egy versenyen vehettek részt a tanulók, ahol kiderült, ki mennyire lett jártas pénzügyi ismeretekben.

KÖZLEKEDŐ KISOKOS

Magyarország Kormánya a 2021-es év első felét a Kerékpározás Évének nyilvánította, aminek keretein belül nagy hangsúlyt fektetünk a gyalogos és kerékpáros közlekedésre, a közlekedés biztonságosabbá tételére.

A Klebelsberg Központ célul tűzte ki, hogy minden 4-7. osztályos általános iskolai tanuló közlekedési alapvizsgát tegyen idén tavasszal. Ezek az évfolyamok már megkapták a Közlekedő kisokos munkafüzetet, amire a kérdések alapulnak. A vizsga az e-Kréta felületén volt elérhető 2021. március 1-12. között, amire szintén ezen a felületen elérhető kérdéssorral lehetett felkészülni.

A közlekedési alapvizsga sikeres letételéhez nagyon sok gyakorlásra volt szüksége a tanulóknak. Osztályfőnöki órákon, technika órákon sokat gyakoroltunk velük, hiszen közös érdekünk, hogy gyerekeink biztonságosabban, felkészültebben közlekedjenek. A vizsgát sikeresen teljesítőknek egy online tanúsítvány a jutalma.

Iskolánk tanulóinak többsége sikeresen teljesítette a vizsgát, és megszerezte a tanúsítványt. Sajnos a pandémia miatt és a digitális oktatásra való áttérés miatt néhány tanuló vizsgája függőben van, de áprilisban lehetőségük lesz pótolni.

SZÁMÍTÓGÉPES GRAFIKA VERSENY

Számítógépes grafika versenyünket is a Kerékpározás Éve alapján terveztük meg. Az 5-6. osztályos versenyzőknek közlekedési táblákat kellett elkészíteni egy kis tavaszi hangulattal. A feladatok megoldásához a Paint rajzoló programot használták. Szükségük volt a forgatás, másolás használatára is ahhoz, hogy hűen el tudják készíteni a minta alapján a feladatot.

Tanulóink nagyon szeretnek rajzolni, de a számítógépes grafika készítése csak azoknak a tanulóknak megy igazán jól, akik sokat gyakorolnak, és szabadidejükben is szívesen rajzolgatnak grafikai programokkal.

Nemzeti Népegészségügyi Stratégiával összefüggő feladatok

“újraélesztés iskolai oktatás”

címmel

A program keretében a 7. évfolyamos tanulók iskolai újraélesztés oktatása valósul meg. Az Országos Mentőszolgálat oktatói a tankerületek által delegált tantestület tagjait képezték ki 8 tanórás oktatóképző alkalmak során.

Az oktatóképzők alkalmával a résztvevő tanárok elsajátították az alapszintű újraélesztési készségeiket, és szimulált környezetben gyakorolták a javasolt oktatási módszertant.

Az iskolai újraélesztő tanfolyamok képzési programja tartalmazza az újraélesztés szabályainak és alapelveinek ismertetését, a baleseti helyszín felmérését, értékelését, biztonságosságának megítélését, és a félautomata defibrillátor használatával végzett újraélesztés gyakorlását szimulált környezetben.

Témakörök:

• Reakcióképtelen beteg felismerése
• Az újraélesztés általános szabályainak ismertetése
• Mentőhívás szabályai
• A mellkasi kompressziók szabályos kivitelezése
• A félautomata defibrillátor használata
• BLS (alapszintű újraélesztés) gyakorlása

Iskolánk testnevelő tanára a képzés alkalmával elsajátította az újraélesztés gyakorlatát és a javasolt oktatási módszertannak megfelelően továbbadta az ismereteket a 7. osztályos tanulóknak. A tanulók érdeklődéssel fogadták az általuk is hasznosnak ítélt ismereteket. Bármikor találkozhatunk olyan esetekkel, amikor újraélesztés válhat szükségessé, ezért az alapokkal mindenkinek tisztában kell lennie.

Az iskolai egészségfejlesztés feladatai

Az egészségnevelés hosszú távú céljait a Pedagógiai Programunkban így fogalmaztuk meg:

• A felnövekvő nemzedék minden tagja képes legyen arra, hogy folyamatosan nyomon kövesse saját egészségi állapotát, képessé váljon az egészség megőrzésére, illetve a veszélyeztető hatások csökkentésére.
• Az iskola személyi és tárgyi környezetével segítse azoknak a pozitív beállítódásoknak, magatartásoknak és szokásoknak a kialakulását, amelyek elősegítik a tanulók egészséges testi, lelki és szociális fejlődését.

Az iskolai egészségfejlesztésnek ahhoz kell hozzájárulnia, hogy a tanulók kellő ösztönzést és tudást szerezhessenek egy személyes és környezeti értelemben egyaránt ésszerű, lehetőségeket felismerő és felhasználni tudó, egészséges életvitelhez.

A jelenlegi pandémiás helyzetben különösen fontos, hogy figyeljünk tanulóink egészségi állapotára. Az iskolai egészségnevelés összefügg a tanári magatartással, a gondossággal, az intézmény szervezettségével.

• Gondoskodunk az osztálytermek megfelelő, rendszeres szellőztetéséről,
• Megfelelően tájékozódunk az iskola a tanulók tanulást befolyásoló egészségi állapotáról
• Az osztálytermek berendezése megfelel az egészségügyi szempontoknak
• A napi munkarend, az órarend tervezésénél az iskola gondoskodik a mozgásigény kielégítésről.

Tanulóink mozgásigénye nagy, ezért minden lehetőségnek örülnek, ami mozgással kapcsolatos.

Jó dolog a mozgás! Akár még a mentális problémák megoldását is segíteni tudja! De ha különleges dolgokkal fűszerezzük, még érdekesebbé tehető.

Iskolánkban járt egy 3 tagú zsonglőr csapat, akik színesebbé tették a gyerekek napját. Az együtt mozgás öröme lelkesítette a tanulókat, s még a magatartási problémák is eltűntek a zsonglőrök ügyes kezei között.

A zsonglőröket a Tanítsunk Magyarországért program biztosította.

A Tanítsunk Magyarországért program keretében a Miskolci Egyetem élménypedagógiai foglalkozást tartott iskolánkban, melyen a 6-7. osztályosok vettek részt. A foglalkozáson az ízeltlábúak széles skáláját ismerhették meg.

Az ízeltlábúak a legnépesebb állatcsoport a világon.

Három fő csoportjuk van:

• A rákok
• A rovarok
• A pókszabásúak

A gyerekek élvezettel hallgatták az ismereteket és csodálták az eddig csak képeken látott ízeltlábúakat.

Az élményalapú és informális tanulás iskolánk oktatásának szerves részévé válik. Az informális tanulás a mindennapi élet természetes velejárója. Az informális tanulás egész életünk során jelen van, hiszen mindennapi tevékenységeink során különféle tapasztalatokat, értékeket és tudásokat sajátíthatunk el. A tanulásnak ez a formája nem szükségszerűen tudatos, illetve szándékos, hanem a tevékenységek elvégzése közben, spontán alakul ki. Aki ilyen módon tanul, gyakran észre sem veszi, hogy tanul. A tanulókban sok esetben nem is tudatosul, hogy akár a szabadidő eltöltése közben is gazdagíthatják személyiségüket, bővíthetik kompetenciáikat.

Fontosnak tartjuk a felnövekvő nemzedékek fizikai, érzelmi és társas fejlődésnek előmozdítását, az élményalapú tanulás módszertani megalapozását, a tanulás közösségi élményé formálását, a tanórán kívüli differenciált, személyiségközpontú, informális és nem formális módszertani kultúra megerősítését, a nyitott tanulási környezet valamint ezt támogató szakmai környezet kialítását.

Ezért örültünk ennek a lehetőségnek is, hiszen a tanulók észre sem vették, hogy mennyi fontos ismerettel gazdagodtak, miközben annak örültek, hogy ezen az órán nem kellett tanulni!!

Az utolsó tanítási napon egy meghitt, ünnepi beszélgetéssel zártuk a 2020-as évet egy finom tea mellett az osztályközösségekben.

Beszélgettünk az ünnep jelentőségéről, a család fontosságáról, az ajándékok sokszínűségéről. Nem biztos, hogy a legdrágább ajándék a legjobb. A kicsi meglepetésekkel is lehet nagy örömöt szerezni. Az együtt töltött idő is lehet igazi ajándék.

S természetesen arról is szót váltottunk, hogy az egészség a legnagyobb kincs, s ennek a szlogennek, most igazi értelme van ebben a vírusokkal teli időszakban. A családi összejövetelek akár veszélyt is rejthetnek, így hát az óvatosság, a maszk használata, a szellőztetés továbbra is fontos dolog.

Az ünnepek alatt általában többet eszünk és iszunk, így hát a mértékletességre is vigyázni kell! A sok üdítő, energiaital nem tesz jót az egészségünknek, az alkoholos italok pedig nagyon sokat árthatnak és veszélyes helyzetekbe is sodorhatnak bárkit. A sok édességgel is csínján kell bánni, mert nemcsak a súlyunk lesz több, de a cukorháztartásunk is felborulhat tőle.

Az ünnepek sok egyéb lehetőséget is tartogatnak – dohányzás, drog, petárda – de ezek mind veszélyt is rejtenek magukban. Érdemes megfontolni, hogy barátainkkal, haverokkal milyen merész dologba vágunk bele. Sajnos, ha bajba kerülünk, nem lehet meg nem történné tenni. Ezért érdemes előre gondolkodni! A legjobb, ha az ünnepek alatt is figyelünk az egészségünkre!

RAJZPÁLYÁZAT

A Zöld Akció Egyesület a KEHOP-5.4.1. 16-2016-00788 azonosítószámú, “NAPlopók és SZÉLhámosok – Kár az Energiáért!” című pályázatának keretében térségi rajzpályázatot hirdetett Borsod-Abaúj-Zemplén megyei általános iskolák tanulói részére.

A rajzpályázat célja a diákok érdeklődésének felkeltése az energiatakarékosság, energiatudatosság egyszerű megoldásai iránt, a megújuló energia hasznosításával kapcsolatos ismeretek elmélyítése, energiatudatos gondolkodásmód elterjedése. Ezek a célok öko-iskolánk meghatározott céljaival egybecsengenek, így mi is bekapcsolódtunk a pályázatba.

A rajzpályázat témája a következőképpen lett meghatározva:

• az energiatakarékosság és -tudatosság megoldásai az iskolában és otthonunkban;
• hogyan takarékoskodhatunk, használhatjuk hatékonyan az energiát, hasznosíthatjuk a megújuló energiaforrásokat.

A kézzel készült alkotások szabadon választott technikával készülhettek, színes kivitelben. A tanulók a témát egyéni gondolkodással, önkifejező módon közelítették meg. Az elkészült műveknek címet kellett adniuk, melyek jól mutatják, hogy tanulóink több szempontból dolgozták fel a témát.

• Kezünkben Földünk jövője
• Élj a változás lehetőségével
• Régen és ma

Ahhoz, hogy energiatakarékos gyerekeket neveljünk, fontos az élményszerű tanulás, a közös programokba beépített ismeret. Ha számukra tetszetős köntösbe csomagolva adjuk át nekik az információkat, észrevétlenül, játékosan fogják megtanulni és hasznosítani azokat. A rajz nagyon jó formája ennek, mert rajzolni nagyon szeretnek a gyerekek.

MINDEN, AMIT A COVID VÍRUSRÓL TUDNUNK KELL

Elég hosszú ideje élünk már együtt a Covid vírussal, s bár sok szó esett eddig is róla, a témahetünket is annak szenteltük, hogy gazdagítsuk az ismereteket és a védekezés módjait tárjuk fel a gyerekek előtt.

Az alsós és felsős munkaközösség-vezetők elkészítették a heti programokat. Egy filmvetítéssel kezdték a hetet, mely hasznos ismereteket adott a témához. A filmek kapcsán került sor

• a kézmosás fontosságára
• a helyes maszkviselés szabályaira
• a távolságtartás fontosságára
• a vitaminok szerepére

Az ismeretek rögzítését segítette egy-egy prezentáció, kvíz, TOTÓ és a tevékenytetést segítette a plakát készítés, maszkok tervezése, sportpoharak kirakása.

Az egészséghét a felsősöknél már pályaorientációs napot is rejtett magában. Volt tanítványunk – Bencze Beatrix, aki egészségügyi iskolában tanul – népszerűsítette az egészségügyi pályát a tanulók körében. Így lehetőségünk volt arról az áldozatos munkáról is beszélni, amit most az egészségügyben dolgozók tesznek a betegekért.

Tanulóink élvezettel készítettek maszkokat és nagyon jól megjelenítették rajzaikon a vírus okozta veszélyeket és az elkerülés lehetőségeit. A rajzokból kiállítást rendeztünk.

A kiállítás fő üzenete a fenntartható természethasználatra történő figyelemfelhívás. Magyarországon első ízben 1871-ben rendeztek Országos Vadászati Kiállítást. Az első kiállítás százéves jubileumakor, 1971-ben került sor Budapesten a Vadászati Világkiállításra és a kiállítás ötvenedik évfordulóját méltó módon – emlékév formájában –2021. szeptember 25. és október 14. között fogjuk ünnepelni.

ÖKO- iskolaként bekapcsolódunk az emlékév adta lehetőségek megvalósításába.

Az emlékév alatt tanulóink a pannon régió jellegzetes állataival, köztük vadfajaival, halaival találkozhatnak. Az erdőgazdálkodás, a vadászat, valamint a horgászat a fenntartható természethasználat egy-egy formája, így ezekkel a területekkel mi magunk is foglalkozni fogunk.

Az emlékév indítását összekötöttük az állatok világnapjával.

Mivel TAKTAKENÉZ a TISZA partján fekszik, így mi a Tisza élővilágának megismerésével kezdtük a projektet, de a vadászat és erdőgazdálkodás is távolabbi terveink között szerepel.

A felsős tanulók a POROSZLÓI ÖKOCENTRUMBA látogathattak el, az alsósok a tiszai halakkal ismerkedtek és ezekkel kapcsolatos munkákat készítettek.

Az ökocentrum nagyon sok érdekességet rejtett tanulóink számára. Belépéskor mindenki egy TOTÓT kapott, melyen a tudásukról kellett számot adni a nap végén. A kérdések között voltak olyanok, amelyek a felkészülés időszakára vonatkoztak, s voltak olyanok is, amelyekre csak az Ökocentrum bejárása során lehetett válaszolni.

Az alsós tanulók munkáiból és a felsősök kirándulásának fotóiból összeállítottunk egy-egy tablót, mellyel elindítottuk az emlékévet. Az eseményeket követve reméljük, hogy sok új ismeret és tudás vár ránk az emlékév alatt.