Táborvezető: Battáné Tóth Krisztina osztályfőnök
Korcsoport: 3-4. osztály

 

Indul a barangolás

 

A tábor első napján izgatottan gyűlt össze a 3. és 4. osztály, hogy megkezdje háromnapos kalandját Magyarország felfedezésére. Társasjáték és Magyarországról szóló memóriajáték segítségével hangolódtak rá a programra.

A gyerekek egy térképes puzzle segítségével megismerkedtek hazánk megyéivel: a külön kivágott megyéket kirakóként állították össze. Ezt követően egy rövid videó segítségével megismerték Magyarország különleges földrajzi pontjait. A délelőtt mozgásos játékokkal folytatódott: a Magyarország-térkép játékban zászlókat helyeztek el a helyes földrajzi pontokra, majd állatpantomim és népdalos „szoborjáték” színesítette a programot. A szólások és közmondások mozgásos bemutatása nagy nevetést váltott ki, miközben a tanulók nyelvi kreativitása is fejlődött.

A multidiszciplináris foglalkozás során „Igaz vagy hamis?” kvízjáték, városfelismerő feladat, valamint egy gyurmából épített hortobágyi jelenet (Kilenclyukú híd és pásztorélet) is helyet kapott. A zenei élmény sem maradt el: meghallgatták a „Szép vagy, gyönyörű vagy Magyarország” című dalt, amely hazaszeretetre inspirálta őket. Majd híres magyar épületek makettjeit készítették el és elhelyezték Magyarország térképén.

 

Magyar várak és kalandok

 

A második nap a magyar várak világába vezette be a gyerekeket. A reggelt egy online memóriajátékkal kezdték, majd videók és képes puzzle segítségével ismerkedtek meg híres magyar várakkal, mint Eger, Sümeg vagy Visegrád.

A „Várfoglaló” játék során igazi csaták zajlottak a kijelölt várterületeken, zászlóvadászattal és fogójátékkal fűszerezve. Ezt követően egy akadálypályán próbálhatták ki magukat a „bátor apródok”: egyensúlyozás, staféta, lándzsadobás, és „várbörtönből” való szabadulás is szerepelt a kihívások közt.

A tematikus tanulás során a gyerekek váras Wordwall feladatokban mérethették meg tudásukat, váras kvízt töltöttek ki, megnézték Dobó István esküjét a Magyar Lovas Színház előadásában majd LEGO-ból építették meg saját váraikat. A nap méltó lezárásaként került sor a „lovaggá ütésre”, ahol tréfás esküvel és játék karddal minden gyerek „várhőssé” válhatott.

 

Népi kincseink – Hagyományok és kultúra

 

A zárónapon a néphagyományok és a magyar kultúra került a középpontba. A napot népi mesterségeket bemutató játékok, népviseletes memóriajáték és találós kérdések indították. A gyerekek játékos formában ismerkedtek meg a pásztor, fazekas vagy éppen szűcs mesterségekkel.

Népi játékokat játszottak: „Adj király katonát”, „Bújj, bújj zöld ág”, valamint ügyességi versenyeken vettek részt. A „kakasviadal” minden párbaját nevetés kísérte.

„Mátyás király és a juhász” c. népmondát tekintették meg, néptáncot tanultak. A „Tavaszi szél” és a „Hej, Dunáról fúj a szél” című népdalokat nemcsak meghallgatták, hanem együtt is énekelték és kísérték mozgással. Megismerkedtek népi hangszerekkel mint például a citera, tekerőlant, cimbalom és köcsögduda és a népi motívumokkal, hímzésekkel. A foglalkozás során díszes kancsót festettek, női és férfi népviseletet színeztek és népművészeti mintákkal díszített könyvjelzőket készítettek. A nap, és egyben a tábor, közös ebéddel és vidám beszélgetéssel zárult.

 

Összegzés

 

A „Kicsi magyar barangolók” élménytábor három napja alatt a gyerekek élményszerű módon mélyítették el ismereteiket Magyarország földrajzáról, történelméről és népi hagyományairól. A mozgásos játékok, kézműves feladatok, zenehallgatás, dramatikus jelenetek és digitális tartalmak színesítették a programot, miközben erősödött bennük a magyarságtudat, az összetartozás érzése és a közösségi élmény. A diákok aktívan, örömmel vettek részt minden tevékenységben. A tábor maradandó élményekkel gazdagította a résztvevőket.

Táborvezető: Péterné Sallai Andrea osztályfőnök
Korcsoport: 1-2. osztály

 

„A só” című népmese feldolgozása

 

A tábor első napján a gyerekek „A só” című magyar népmesével ismerkedtek meg. A nap reggeli ráhangolódással kezdődött, amely során különböző érzékszervi  játékok segítették a mese feldolgozását. A „Kóstold meg!” játék során a gyerekek különféle ízeket (cukor,   lekvár, só) próbáltak ki, majd spontán megnyilatkozásokkal reagáltak a mese felolvasására.

A mozgásos játékok között szerepelt a bújócska, a „Kapd el, fuss el!” és a „Pecsenyeforgatás”, melyek vidám hangulatot teremtettek. Ezt követően multidiszciplináris óra keretében a gyerekek síkbábokat készítettek a mese szereplőiről, valamint közös rajzokat alkottak a történet helyszíneiről. A mesét síkbábokkal el is játszották, majd só-liszt gyurma elkészítésére került sor, ahol mérleg segítségével kimérték a hozzávalókat és ezt követően  ételeket formáztak, mellyel a királyi lakomát idézték meg.

A napot témához kapcsolódó videók megtekintése és feldolgozása zárta.

 

„A falánk tyúkocska” feldolgozása

 

A tábor második napján a „Falánk tyúkocska” meséje köré épültek a tevékenységek. A reggelt játékos ráhangolódással indítottuk, mely során a gyerekek „Ki vagyok én?” játékot játszottak. Ezután következett a mese felolvasása és megbeszélése.

A mozgásos foglalkozáson a baromfiudvar lakóit segítve különféle akadálypályákon haladtak keresztül. A multidiszciplináris óra keretében különféle játékos tevékenységek zajlottak: énekeltek („Én elmentem a vásárba fél pénzzel”), felsorolták az udvar lakóinak jellemzőit, fákat mértek össze hosszúság és vastagság szerint, valamint lerajzolták a kemencét és megbeszélték a tűzrakás feltételeit. Mondókákat tanultak, beszélgettek a tűz használatáról.

A témához kapcsolódó videók megnézése után dramatikus játékok következtek: szerepjáték, boltos játék, majd „meselánc” formájában közösen folytatták a történetet.

 

„A cigányasszony meg az ördög” című népmese feldolgozása

 

A zárónapon a „Cigányasszony meg az ördög” című mese feldolgozása zajlott. A reggeli ráhangolódás során beszélgetőkörben szó esett arról, hogy ki is lehet az ördög, milyen tulajdonságokat társítanak hozzá, és hogy lehetséges-e becsapni őt. Hangutánzó játékban különböző mesealakokat kellett felismerniük, majd képek és bábok segítségével ismerkedtek meg a szereplőkkel.

A mozgásos foglalkozások vidáman teltek: „Az ördög jön!” játékban különféle utasításokra reagáltak, meggyszemeket kerestek eldugott helyeken, majd futó-játék során karikákba kellett „menekülniük”.

A multidiszciplináris órán szövegértési feladatokat oldottak meg, szereplőket párosítottak jellemzőikkel, valamint rögtönzött szerepjátékban eljátszották a történetet – akár új befejezéssel is. A nap során egy egyszerű matematikai feladat is szerepelt, amely a mese világához kapcsolódott.

A nap végén a gyerekek csoportokban dolgozva képregényt készítettek a történet jeleneteiből, négy képkockában ábrázolva a mese fő eseményeit. A tábor ebéddel és kötetlen beszélgetéssel zárult.

 

Táborvezető: Karászi Tibor osztályfőnök
Korcsoport: 7-8. osztály

Az íjásztábor három izgalmas napon keresztül kínált tartalmas programokat, amelyek során a résztvevők elmélyedhettek az íjászat világában, történetében és gyakorlati alapjaiban.

Az íjászat alapjai és története

Az első nap tematikus bevezetője során a tanulók betekintést nyertek az íjászat kultúrtörténetébe, interaktív előadás és bemutató segítségével. Az elméleti részben betekintést kaptak az íjászat múltjába: hogyan alakult ki az őskorban, milyen szerepet töltött be különböző kultúrákban, például a hunoknál, a japán szamurájoknál vagy az angol hosszúíjászoknál. A mozgásos foglalkozásokon testtartást, célzási technikát gyakoroltak, játékos és kreatív formában foglalkoztak a biztonságos lövés technikájával, míg a multidiszciplináris foglalkozások játékosan erősítették a tanultakat. Az első célzott lövések sikere után videós tartalmakkal zártuk a napot, amelyben láthattuk, hogyan működik az íj, és milyen technikákat használnak a kezdők.

Ügyesség és pontosság

A második nap középpontjában az íjászat, mint sport állt. Ráhangolódásként megismerkedtek a különböző íjtípusokkal, anyagokkal és működésükkel. A célba lövés technikájának elsajátítása és az eszközök ismerete mellett a koordinációs mozgások is hangsúlyt kaptak. A célba lövő verseny során a diákok játékos kihívások elé néztek: különböző méretű és távolságú célpontokra lőhettek, amely fejlesztette a pontosságukat és önbizalmukat. Különösen népszerű volt, és lehetőséget adott a gyerekeknek, hogy kipróbálják pontosságukat 10 méterről.

A régi magyar íjászat öröksége

A zárónapon a honfoglalás kori magyar harcmodor és a lovasíjászat került a középpontba. A gyakorlati részt hagyományos vesszők készítése, valamint a témafeldolgozást segítő videók és kreatív foglalkozások egészítették ki. Videón keresztül betekintést nyerhettek híres magyar íjkészítők munkájába is. A nap végére a gyerekek elkészítettek egy plakátot, melyek az íjászat világát népszerűsítik – ezzel is zárva a háromnapos élményteli tábori programot.

A tábor programjai izgalmasan ötvözték a mozgást, a tudományt és a hagyományőrzést.

 

Iskolánkban kiemelt szerepet kap a megelőzés, különösen a tanév végén, amikor közeledik a várva várt nyári szünet. Ez az időszak sok örömet és lehetőséget tartogat, ugyanakkor számos veszélyt is rejt magában, amelyekre fontos felhívni tanulóink figyelmét. Ennek érdekében gyermekvédelmi felelősök az alsó és a felső tagozaton az utolsó tanítási héten prevenciós program keretében beszélgetéseket szerveztek és kisfilmeket vetítettek a leggyakoribb nyári veszélyekről.

A nyár sokak kedvenc évszaka: vége az iskolának, hosszúak a nappalok, meleg az idő, és rengeteg lehetőség adódik a kikapcsolódásra. Azonban éppen a szabadság és a felhőtlen szórakozás közepette könnyen megfeledkezhetünk a biztonságról, pedig egy kis figyelmetlenség is komoly következményekkel járhat.

Az egyik leggyakoribb nyári veszély a napszúrás és a leégés. A tűző napon való hosszabb tartózkodás – főleg a déli órákban – megterheli a szervezetet. A megfelelő öltözet, a fej fedése, valamint a fényvédő krémek használata elengedhetetlen, hogy elkerüljük a kellemetlen és akár veszélyes bőrsérüléseket.

A vízparti pihenés szintén népszerű a nyári hónapokban, ám a fürdőzés is rejt kockázatokat. A mély víz, a hirtelen áramlatok vagy a meggondolatlan ugrálás veszélyes lehet. Ezért különösen fontos, hogy csak kijelölt, biztonságos fürdőhelyeken tartózkodjunk, és mindig legyünk figyelmesek, felelősségteljesek saját magunk és mások biztonsága érdekében.

Kirándulás vagy táborozás során rovarcsípések is előfordulhatnak. A kullancsok komoly betegségeket terjeszthetnek, ezért túra után fontos a test alapos átvizsgálása, valamint a megfelelő riasztószerek használata. A darázs- és méhcsípés szintén veszélyes lehet, különösen az allergiás gyermekek számára, így erre is fel kell készülni.

A nyári hónapok alatt gyakran előfordulnak közlekedési balesetek is, mivel sok fiatal biciklivel, rollerrel vagy motorral közlekedik. A védőfelszerelések viselése, a közlekedési szabályok betartása és a fokozott figyelem mind hozzájárulnak a biztonságos közlekedéshez.

A prevenciós alkalmak célja az volt, hogy tanulóink tudatosabban és felelősebben készüljenek a nyári szünetre. A kisfilmek és beszélgetések során közösen gondolkodtunk arról, hogyan lehet megelőzni a bajt, és mit tehetünk saját biztonságunk érdekében. Bízunk benne, hogy ezek a programok hozzájárulnak ahhoz, hogy minden diákunk számára élményekben gazdag, ugyanakkor balesetmentes legyen az idei nyár.

 

Kedves Szülők! Kedves Ismerősök! Kedves Művészetkedvelők!

Örömmel osztjuk meg önökkel, hogy az idei tanévben iskolánk tanulói számos rajzpályázaton vettek részt. Tehetséges diákjaink körzeti, vármegyei és országos megmérettetéseken is próbára tették kreativitásukat. A pályázatok témái változatosak voltak, így mindenki megtalálhatta a hozzá közel álló kifejezési formát. A rajzokban megjelenő színek, formák és gondolatok fantáziadús, kreatív alkotói munkáról tanúskodnak. A tanulók nagy lelkesedéssel készültek a pályázatokra, és sok időt szántak az alkotások kidolgozására. Iskolánk pedagógusai is támogatták őket az ötletek kibontásában és a technikai kivitelezésben.

A pályaművekből egy virtuális kiállítást állítottunk össze, amelyet most szeretnénk önökkel is megosztani. A virtuális kiállításon minden évfolyam pályaművei helyet kaptak. A képek között találhatók festmények, rajzok és vegyes technikával készült művek is.

A rajzpályázatok motivációt adtak tanulóinknak az önálló gondolkodáshoz és az alkotás öröméhez. Reméljük, hogy jövőre is sok diák él majd ezzel a lehetőséggel. Ezúton is gratulálunk minden résztvevőnek, és köszönjük a pedagógusok áldozatos munkáját.

DIÁKJAINK KREATÍV ÉS SZÍNES MUNKÁI AZ ALÁBBI KÉPEKEN TEKINTHETŐK MEG – ÉRDEMES VÉGIGNÉZNI ŐKET, HISZEN MINDEN ALKOTÁS EGY KÜLÖN TÖRTÉNET!

A tanulói alkotások a következő pályázatokra készültek:

Párizsi Olimpia 2024 - rajzpályázat /körzeti/

MNP2025 Lélekmozgató - rajzpályázat /országos/

Hétköznapi hősök, A jövő rendőrei - ZoNa rajzpályázat:  /országos/

1. Rákóczi Ferenc hagyatéka - rajzpályázat /Kárpát-medencei/

Autizmus, így színes a világ - rajzpályázat /országos/

Az év madara, Az év fája - rajzpályázat /körzeti/

A jövő tűzvédelme - alkotói pályázat /országos/

Jézus tanításai - NEKIKK rajzpályázat /országos/

Húsvét - Cifra Palota Játszóház rajzpályázata /vármegyei/

Verses rajzok, rajzos versek – II. Rákóczi Ferenc Könyvtár rajzpályázata /vármegyei/

5R - Zempléni Újrahasználati Központ rajzpályázata /vármegyei/

Én kis morzsa – Hagyományok Háza rajzpályázat /országos/

Ments meg! állatvédelmi rajzpályázat /országos/

A pályaművek elkészítésében az alábbi pedagógusok nyújtottak értékes szakmai segítséget és támogatást a gyerekeknek:

Vargáné Kozsik Judit tanárnő

Battáné Tóth Krisztina tanítónő

Kocsis Andrea tanítónő

Péterné Sallai Andrea tanítónő

Szabóné Sallai Judit tanítónő

Halászné Mitró Csilla gyógypedagógus

https://www.facebook.com/photo/?fbid=3263279760492502&set=pcb.3263289553824856