TAKTAKENÉZI PETŐFI SÁNDOR
ÁLTALÁNOS ISKOLA

A tanév elejétől az 1. osztályban Battáné Tóth Krisztina osztályfőnök vezetésével rendszeresen valósultak meg LEGO eszközökre épülő matematika foglalkozások. A foglalkozások célja a számfogalom megalapozása és elmélyítése, az alapműveletek előkészítése és gyakorlása, valamint a matematikai gondolkodás és problémamegoldó készség fejlesztése volt, élményalapú, játékos tanulásszervezéssel.

A foglalkozások során kiemelt szerepet kapott az 1–10 közötti számok megjelenítése LEGO elemek segítségével. A tanulók a pedagógus által megnevezett számokhoz rendelték hozzá a megfelelő mennyiséget, ezzel erősítve a szám–mennyiség kapcsolatát.

Dobókockás játékok keretében toronyépítési feladatokat végeztek, majd az elkészült építményeket összehasonlították. A tevékenységek során a több–kevesebb–ugyanannyi, valamint a magasabb–alacsonyabb relációk gyakorlása történt.

A szabad építési feladatok lehetőséget biztosítottak a kreativitás kibontakoztatására. A tanulók szóban bemutatták építményeiket, amely hozzájárult a matematikai és általános szókincs fejlesztéséhez, valamint a kommunikációs kompetenciák erősítéséhez.

Ábramásolásos feladatok során előre megadott minták alapján építettek LEGO elemekből, fejlesztve a megfigyelőképességet, a figyelmet és a térbeli tájékozódást.

A párba állításos tevékenységek során a tanulók megismerték és gyakorolták a páros és páratlan számok fogalmát. LEGO elemek alkalmazásával szemléletes módon gyakorolták az összeadást és kivonást, lehetőséget adva többféle megoldás kipróbálására.

A színesrúdkészlet bevonásával végzett feladatok tovább erősítették a mennyiségek közötti kapcsolatok felismerését. A számok bontását LEGO elemek segítségével többféle módon valósították meg a tanulók, elősegítve a rugalmas matematikai gondolkodás kialakulását.

Összességében a LEGO matematika foglalkozások hatékonyan támogatják az 1. osztályos tanulók matematikai alapkompetenciáinak fejlődését. A tanulók motiváltan, aktívan vettek részt a tevékenységekben, a játékos tanulási környezet hozzájárul a pozitív matematikai attitűd kialakításához.

„GESZTENYÉK BIRODALMA” PROJEKT AZ 1. OSZTÁLYBAN

Az első félév során az 1. osztályos tanulók Battáné Tóth Krisztina osztályfőnök irányításával sikeresen megvalósították a „Gesztenyék birodalma” című projektet.

A projekt célja az volt, hogy a tanulók élményszerű, játékos és tapasztalatszerzésen alapuló tevékenységeken keresztül ismerkedjenek meg a gesztenyével, miközben komplex módon fejlődnek különböző képességeik.

Magyar nyelv és irodalom

A projekt gesztenyéről szóló mese megtekintésével indult, amely felkeltette a tanulók érdeklődését, és alapot adott a közös beszélgetésekhez. A gyerekek megosztották egymással saját tapasztalataikat arról, mire használták már otthon a gesztenyét, mit tudnak róla.
Gesztenyéről szóló mondókákat és versikéket hallgattak.

Kreatív, élményszerű feladatként egy tanuló csomagolópapírra feküdt, társai pedig gesztenyékkel kirakták a teste körvonalát. A keletkezett körvonalas rajz segítségével megbeszélték a testrészeket, megnevezték azokat, majd gesztenyéből betűket és egyszerű ábrákat is kiraktak a tanulók, erősítve az alaktanulást és a vizuális észlelést.

Matematika és környezeti tapasztalatszerzés

A gyerekek gesztenyékkel számoltak 10-ig, párosították azokat (2–2 gesztenye), valamint egyszerű összeadási és kivonási feladatokat oldottak meg. Összehasonlították a mennyiségeket (nagyobb–kisebb, több–kevesebb). A gesztenyék súlyát mérleg segítségével mérték. Nagyítóval vizsgálták meg a gesztenyefaleveleket, majd sétát tettek egy közeli gesztenyefához, ahol terméseket és leveleket gyűjtöttek, valamint megfigyelték a fa részeit. Tanító nénivel beszélgettek a fák védelméről, a természet megóvásának fontosságáról, ezzel erősítve a környezettudatos gondolkodást.

Egyszerű vízkísérlet során nyers és öreg gesztenyét helyeztek vízbe, és megfigyelték, melyik úszik, melyik süllyed el, így fejlődött a gyerekek megfigyelőképessége és következtetési készsége.

Vizuális nevelés, ének-zene és mozgás

A tanulók gesztenyét és leveleket rajzoltak, valamint gesztenyefigurákat készítettek (állatok, emberkék, járművek) egyszerű barkácseszközök segítségével, fejlesztve kreativitásukat és finommotorikájukat.

„Gesztenyés” dalokat tanultak és ritmusjátékokat játszottak gesztenyékkel (kopogtatás, ütögetés). Mozgásos tevékenységek során gesztenyét hordtak kanálban, gurították, célba dobták, valamint egyensúlyoztak gesztenyével a fejükön.

A projektet gesztenyekóstoló zárta, amelynek során a gyerekek közösen kóstoltak gesztenyepürét, tovább gazdagítva az érzékszervi tapasztalatokat.

A projekt során a tanulók sokoldalú, élményszerű tevékenységeken keresztül tanultak, miközben játékos formában mélyítették el ismereteiket. A közös élmények erősítették az osztályközösséget, fejlesztették az együttműködést és az egymásra figyelést. A gyerekek örömmel vettek részt a feladatokban, a gesztenyéhez kapcsolódó tapasztalatok pedig maradandó élményt és pozitív tanulási élményt nyújtottak számukra.

Gratulálunk a tanulóknak és az osztályfőnöknek a „Gesztenyék birodalma” projekt sikeres megvalósításához! Öröm látni, hogy a gyerekek kreativitása és lelkes együttműködése ilyen élményszerűen bontakozott ki.

VUK PROJEKT A 3. OSZTÁLYBAN

A „Legyen öröm a tanulás!” motivációt fejlesztő komplex program keretében a 3. osztályosok Péterné Sallai Andrea osztályfőnök vezetésével a Vuk projektet valósították meg sikeresen.

A projekt során Fekete István Vuk című művét dolgozták fel. A foglalkozások célja az volt, hogy a gyerekek játékos és élményszerű módon ismerkedjenek meg a történettel, a szereplőkkel, valamint az erdő élővilágával.

A tanulók elkészítettek egy projektfüzetet, amelyben különböző feladatokat oldottak meg: kérdésekre válaszoltak, lerajzolták Vukot és élőhelyét, valamint a szereplők tulajdonságait is összegyűjtötték. A füzetben szerepeltek továbbá igaz-hamis állítások a mesével kapcsolatban, amelyek segítették a szövegértést és a történet feldolgozását. A kitöltött lapokat összefűzték, így minden gyermek egy szép emlékként megőrizhető projektfüzetet kapott.

A projekt részeként megnézték a mesefilmet is, a gyerekek pedig nagy lelkesedéssel énekelték a főcímdalt, sőt táncot is tanultak hozzá. Kreatív tevékenységként gyurmából rókalyukat próbáltak készíteni.

Szókincsfejlesztés céljából szófelhős feladatot végeztek, amelyben a mesére jellemző szavakat kellett megkeresni. Emellett dramatizálással is feldolgoztak egy jelenetet, amely fejlesztette a tanulók kommunikációját és együttműködését.

A projekt során a tantárgyak közötti kapcsolódás is megvalósult, hiszen a gyerekek matematikai feladatokat is megoldottak Vuk történetéhez kapcsolódva, az 500-as számkörben. Ezek a játékos szöveges példák segítették a számolási készség fejlesztését, miközben a meséhez kötődő élmények tovább erősödtek.

A projekt zárásaként internetes Vuk-kvíz feladatokat oldottak meg, így játékos formában ismételték át a történet legfontosabb eseményeit.

Összességében a Vuk projekt változatos, élménydús programokat kínált, melyek során a tanulók kreatívan, aktívan és örömmel kapcsolódtak be az irodalmi mű feldolgozásába.

Gratulálunk a gyerekeknek és az osztályfőnöknek a Vuk projekt sikeres megvalósításához!

VÁR PROJEKT A 4. OSZTÁLYBAN

Iskolánkban már az alsó tagozaton is kiemelten fontosnak tartjuk a projektmódszert, mert ez segíti a tanulók aktív részvételét a tanulási folyamatban. A projektek során a diákok valós problémákkal foglalkoznak, amelyek fejlesztik kreativitásukat és gondolkodásukat. A csoportmunka erősíti az együttműködési készséget és a felelősségvállalást.

A projektmódszer lehetőséget ad az önálló kutatásra és az élményszerű tanulásra. Mindezek hozzájárulnak ahhoz, hogy tanulóink már fiatal korban magabiztosabbá és motiváltabbá váljanak. Fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek játékos formában, saját tapasztalataikon keresztül tanuljanak.

A „Legyen öröm a tanulás!” program keretében a 4. osztályosok Kocsis Andrea osztályfőnök vezetésével a Vár projektet valósították meg sikeresen.

A vár projekt keretében a tanulók matematika órán szöveges feladatokon keresztül gyakorolták a számolást a témához kapcsolódva. Olvasás órán szövegfeldolgozással és rajzos feladatokkal mélyítették el ismereteiket a várakról. Technika órán közös várépítésre került sor, ahol kartondobozokból és színes papírból készítettek egy látványos vármakettet.

A projekthez kapcsolódóan házi feladatként otthon, családi segítséggel is készítettek a gyerekek kartonpapírból vármakettet, melyeket büszkén mutattak be az iskolában. Ének-zene órán a Várkörjárás című dalt tanulták meg, majd az ahhoz kapcsolódó körjátékot is szívesen játszották együtt.

A kisdiákok a projekt során több tantárgyon keresztül, élményszerűen dolgozták fel a témát. Összességében sok új és hasznos ismeretet szereztek a várakról.

Gratulálunk a gyerekeknek és az osztályfőnöknek a vár projekt eredményes megvalósításához!

A Magyar Kultúra Napja január 22-én van, amelyről intézményünkben idén is megemlékeztünk tanulóinkkal. E jeles alkalom célja a magyar kultúra értékeinek felidézése, valamint a nemzeti identitástudat erősítése volt.

A megemlékező műsor Lehoczkiné Takács Cintia tanárnő ünnepi gondolataival vette kezdetét, amely bevezetést nyújtott az eseményhez. Ezt követően egy, a magyar kultúra értékeit bemutató videó megtekintésére került sor.

A műsor további részében iskolánk alsó és felső tagozatos tanulói közreműködésével verses és énekes előadások hangzottak el. A diákok szavalatai és közös éneklései emelkedett hangulatot teremtettek, és aktív részvételükkel hozzájárultak a megemlékezés sikeréhez.

Az esemény méltó módon szolgálta a Magyar Kultúra Napjához kapcsolódó pedagógiai és közösségformáló célokat.

KÖNYTÁRI VETÉLKEDŐ

A magyar kultúra napja alkalmából könyvtárunkban játékos, ismeretterjesztő vetélkedőt szerveztünk az alsó tagozatos tanulók számára. Célunk az volt, hogy a gyerekek élményszerű feladatokon keresztül ismerkedjenek meg a magyar kultúra értékeivel, kiemelten az irodalommal.

A vetélkedő első feladatában Móra Ferenc: Cinege cipője című versének hiányzó szavait kellett kiegészíteniük a résztvevőknek. A feladat jó lehetőséget adott az olvasott szöveg értelmezésére, a ritmus és a rímek felismerésére.

Ezt követően egy betűkirakó következett, ahol összekeveredett betűk helyes sorrendbe rendezésével magyar írók és költők neveit kellett megfejteniük a gyerekeknek. A feladat fejlesztette a figyelmet, a logikus gondolkodást és az irodalmi ismereteket is.

A harmadik feladat egy betűháló volt, amelyben a magyar kultúra napjához kapcsolódó szavakat kellett megkeresniük, többek között: hagyományok, zene, színház, Kölcsey, Himnusz, Szatmárcseke. A gyerekek nagy lelkesedéssel kutatták fel a rejtett szavakat, miközben tovább bővítették ismereteiket.

A vetélkedő zárásaként puzzle kirakása várt a csapatokra. A kirakott képen egy magyar költőt kellett felismerniük és megnevezniük, ami izgalmas lezárása volt a versenynek.

A program jó hangulatban, aktív részvétellel zajlott. A tanulók lelkesen, együttműködve dolgoztak, és játékos formában mélyítették el tudásukat a magyar kultúra értékeiről. A vetélkedő méltó módon járult hozzá a magyar kultúra napjának megünnepléséhez.

SZÉPÍRÁS, KÉZÍRÁS, KULTÚRA

Iskolánkban immár hagyomány, hogy a Magyar Kultúra Napja alkalmából Szépíró Versenyt hirdetünk iskolánk alsó és felső tagozatos tanulói körében.

A verseny célja a kézírás népszerűsítése, valamint az igényes, rendezett írás fontosságának hangsúlyozása. A kézírás fejleszti a finommotorikát, a koncentrációt és a gondolkodást, miközben segíti az önkifejezést is. Az igényes, rendezett írás nemcsak az iskolai munkát könnyíti meg, hanem egész életünkben fontos kommunikációs eszköz marad.

Nagy örömünkre a gyerekek körében nagyon népszerű ez a megmérettetés. A tanulók lelkesek, igyekeznek és törekednek arra, hogy minél szebben és pontosabban írjanak. Az írás során figyelnek a betűalakításra, a megfelelő sortávolságra és az esztétikus megjelenésre.

A verseny nemcsak a tehetségek kibontakozását segíti, hanem erősíti a hagyományok tiszteletét és az írás iránti szeretetet is.

Gratulálunk a helyezetteknek a kiváló eredményekhez, a kitartó munkájukhoz és az igényes írásaikhoz! Ugyanakkor elismerés illeti valamennyi tanulót, akik lelkesedésükkel és szorgalmukkal hozzájárultak a verseny sikeréhez.

ÉSZTEKERGETŐ - GONDOLKODÁS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS

Iskolánkban Észtekergető versenyt szerveztünk a 3–4. osztályos tanulók számára. A program célja az volt, hogy játékos formában fejlesszük a gyermekek logikai gondolkodását, együttműködési készségét, valamint anyanyelvi és matematikai kompetenciáit.

A verseny során a tanulók párban dolgoztak, és változatos, gondolkodtató feladatokat oldottak meg.

Elsőként egy betűlabirintus megfejtése várt rájuk, melynek eredményeként egy könyv címét kapták meg. Ezt követően matematikai feladatok következtek: egy kombinatorikus feladat, amelyben négy adott számjegyből kellett az összes lehetséges kétjegyű számot megalkotniuk.

A feladatsort egy matematikai szöveges feladat megoldása folytatta, majd a verseny zárásaként egy nyelvi feladat következett, ahol a szavak végére kellett helyesen beírni az -u betűt rövid vagy hosszú formában.

A tanulók lelkesen, együttműködve dolgoztak, örömmel vettek részt a feladatok megoldásában. A verseny jó hangulatban telt, és hatékonyan járult hozzá a tanulók gondolkodásának, problémamegoldó képességének és nyelvi tudatosságának fejlesztéséhez.

 

NYERŐ PÁROS

A Magyar Kultúra Napja alkalmából, intézményünkben - hagyományunkhoz híven - idén is megrendezésre került a „Nyerő páros” elnevezésű vetélkedő a felső tagozatos tanulók számára.

Tanulóink mindig nagy érdeklődéssel, szép számban vesznek részt rajta. A verseny iránti érdeklődést idén is jól mutatja, hogy 9 páros nevezett. A megmérettetés a humán tantárgycsoporton belül zajlott, a feladatok magyar irodalmi, művészeti és történelmi ismeretekre épülő feladatokból álltak.

A verseny célja az általános műveltség bővítése, a tanulók tudásának játékos formában történő elmélyítése, valamint a magyar kultúrához és történelemhez való kötődés - a magyar identitástudat erősítése volt. A résztvevők aktív közreműködése és pozitív visszajelzései alapján elmondható, hogy a rendezvény elérte kitűzött céljait.

ÁTMENETEK VETÉLKEDŐ – HÍD AZ OSZTÁLYOK KÖZÖTT

Az idei tanévben is megrendezésre került az Alsó-felső átmenetet támogató munkacsoport „Átmenetek” elnevezésű vetélkedője, amelyen a 4. és az 5 osztály tanulói vettek részt.

A vetélkedőn a gyerekek vegyes csapatokban versenyeztek, tehát minden csapatban voltak 4. és  5. osztályos tanulók is. Idén 4 csapat mérte össze tudását. A feladatok a mindennapi életben előforduló élethelyzetekből vett példák, illetve kompetencialapú feladatok voltak.

A feladatok között szerepelt például matematikai alapműveletekre épülő egyszerű kód fejtés, mondatokba rejtett keresztnevek megtalálása, adott kép árnyékának megkeresése, kakukktojás, illetve képrejtvény.

A vetélkedő jó hangulatban zajlott, a gyerekek élvezték a változatos feladatokat és az együttműködést, a közös munkát a feladatok megoldása során.

SZÖVEGÉRTÉS BAJNOKSÁG A KÖNYVTÁRBAN

Iskolánk könyvtárában megrendezésre került az Olvasási Szövegértés Bajnokság, amelyen összesen 20 tanuló vett részt. A verseny három korcsoportban zajlott: 3–4., 5–6., valamint 7–8. osztályos diákok mérték össze tudásukat.

A tanulók változatos, gondolkodtató feladatokat oldottak meg: szövegkirakó, hiányos szöveg, igaz–hamis állítások, valamint kreatív fogalmazási feladatok is szerepeltek a feladatsorokban. A verseny célja az volt, hogy játékos formában fejlesszük a szövegértési készséget, a figyelmet és a pontos olvasást.

A diákok nagy lelkesedéssel és kitartással dolgoztak, örömmel vették az akadályokat. Külön öröm volt látni, hogy minden korosztály komolyan vette a feladatokat, és igyekezett a legjobb tudása szerint teljesíteni.

A verseny jó hangulatban zajlott, és ismét bebizonyosodott, hogy az olvasás nemcsak hasznos, hanem izgalmas kihívás is lehet.

Gratulálunk minden résztvevőnek a szép teljesítményhez!

DIGITÁLIS KULTÚRA HÁZI VERSENY

Iskolánkban megrendeztük a Digitális kultúra háziversenyt, amelyen két korosztály mérhette össze tudását. Az I. kategóriában, a 3–5. évfolyamos tanulók a Bee-Bot méhecske programozásában versenyeztek. A gyerekeknek különböző pályákon kellett végigvezetniük a robotméhecskét, miközben pontosan megtervezték az útvonalat és a szükséges lépéseket. A feladat fejlesztette a logikus gondolkodást, a problémamegoldó képességet és az algoritmikus szemléletet. A diákok nagy lelkesedéssel és ügyesen irányították a Bee-Botokat, örömmel javították a kisebb hibákat is.

A II. kategóriában, a 6–8. évfolyamos tanulók a szövegszerkesztési ismereteikről adhattak számot. A verseny során Microsoft Word programban kellett egy megadott szöveget begépelniük és megfelelően formázniuk. Feladatuk volt a szöveg másolása, a különböző betűtípusok és bekezdésformák alkalmazása, valamint a dokumentum esztétikus elrendezése. Emellett kiemelt figyelmet kapott a forrásmegjelölés helyes használata és a dokumentum szabályos mentése is. A verseny jó hangulatban zajlott, és minden résztvevő értékes tapasztalatokkal gazdagodott a digitális kompetenciák terén.

ÜGYESSÉG, JÁTÉK, ÖRÖM!

A Legyesbényei Zalay Andor Általános Iskolában 2026. január 14-én került megrendezésre az „I. Játékos Ügyességi Vetélkedő”, melyre iskolánk is meghívást kapott. Tanulóink nagy lelkesedéssel, izgalommal és várakozással készültek az eseményre. A verseny során változatos és érdekes mozgásos ügyességi feladatokon mérhették össze tudásukat. Az egész rendezvény vidám és pezsgő légkörben zajlott, a gyerekek örömmel és teljes odaadással vették ki részüket a feladatokból.

A csapat tagjai:

Erdei-Nagy Ferenc 4.o.
Lakatos Brendon 4.o.
Lakatos Milán 4.o.
Horváth Rajmond Richárd 4.o.
Máté László Ruben 4.o.

Felkészítő pedagógus: Halász Tamás tanár úr

Gratulálunk a felkészítő pedagógusnak és tanulóinknak, akik ügyesen helyt álltak a versenyen és eredményes szereplésük elismeréseként emléklapot vehettek át.

BOZSIK PROGRAM – TÉLI TORNA

Tokajban került megrendezésre 2026. január 19-én az MLSZ – OTP Bank Bozsik Intézményi Program II. korcsoportos téli tornája.

A rendezvényen több intézmény csapata vett részt, akik sportszerű és lelkes játékkal képviselték iskolájukat. A tornán a fiatal labdarúgók számára a mozgás, a játék öröme és a közösségi élmény állt a középpontban. A mérkőzések jó hangulatban, a fair play szellemében zajlottak.

Az esemény remek lehetőséget biztosított a tehetségek kibontakoztatására és a labdarúgás megszerettetésére.

ASZTALITENISZ-VERSENY

Az idei tanévben 2026. január 21-én került megrendezésre az asztalitenisz házi verseny felsős gyerekek részére. A verseny jó hangulatban és sportszerű körülmények között zajlott le. A megmérettetésen összesen hét tanuló vett részt, akik körmérkőzéses rendszerben mérkőztek meg egymással. A játékosok lelkesedése és kitartása végig érezhető volt, mindenki igyekezett a legjobb formáját hozni.

A mérkőzések szoros eredményeket hoztak, több találkozó is csak minimális különbséggel dőlt el. A verseny végére kialakult a rangsor, amely jól tükrözte a résztvevők felkészültségét és sportszerű hozzáállását.

Gratulálunk minden versenyzőnek! Ügyesen és lelkesen játszottatok az asztaloknál, csak így tovább!

SZERENCSI FARSANGI FUTÁSON

Iskolánk 2026. február 15-én képviseltette magát a III. Szerencsi Farsangi Futáson. Tanulóink lelkesen és izgalommal várták a rajtot. A gyerekek nagy örömmel és kitartóan futottak, vidám és ötletes jelmezekben teljesítették a kijelölt távot. A pályán szuperhősök, hercegnők és állatfigurák is feltűntek, ami még színesebbé tette az eseményt.

A futóverseny során ajándékba finom farsangi fánkot, pogácsát, forró teát, szerencsi édességet és érmet kaptak a résztvevők. A futóverseny végig jó hangulatban telt, sok nevetéssel és biztatással. Gyerekek, felnőttek és családok együtt futottak, így a rendezvény igazi közösségi élménnyé vált mindenki számára.

Az eseményen Szabó Árpád tankerületi igazgató úr és dr. Koncz Zsófia családokért felelős államtitkár asszony is részt vett. Családjuk kíséretében ők is rajthoz álltak és együtt futottak a gyerekekkel és a többi résztvevővel, tovább erősítve a közösségi élményt.

Nagyon hálásak vagyunk a szervezők munkájáért, akik gondoskodtak róla, hogy a farsangi futás igazán színes és örömteli legyen.

A farsangi futáson iskolánkat képviselték:

Borai Tamás 5.oszt.
Kiss Emil 5.oszt.
Lakatos Szabolcs 5.oszt.
Rózsa Róbert Dominik 5.oszt.

A tanulókat kísérte: Halász Tamás igazgató úr

Gratulálunk minden résztvevő tanulónknak a farsangi futáson nyújtott teljesítményéhez! Lelkesedésetek és kitartásotok igazán dicséretes.

Intézményünk vezetősége a közelgő áldott ünnep alkalmából egy kis meghitt összejövetelt szervezett az intézmény valamennyi dolgozója számára. Az eseményen Halász Tamás igazgató úr méltatta közösségünket, kiemelve, milyen értékes és összetartó csapat alkotja intézményünket. Háláját fejezte ki azért a munkáért, amelyet mindannyian szívvel-lélekkel végeznek és külön hangsúlyozta a csapatmunkában megmutatkozó együttműködés és odafigyelés fontosságát.

Közösségünk működésének alapja az egymás iránti tisztelet, az odafigyelés és az összetartozás érzése. Fontos számunkra, hogy mindenki aktív résztvevője legyen a közös munkának és tudja, hogy számíthat a többiek támogatására. Olyan légkört igyekszünk teremteni, ahol természetes a segítségnyújtás és ahol senki nincs magára hagyva, ha nehézsége adódik. A mindennapok során figyelünk egymásra, tapasztalatainkat megosztjuk, és együtt keressük a fejlődés lehetőségeit.

A közösen szervezett programok nemcsak feltöltődést jelentenek, hanem lehetőséget adnak arra is, hogy még szorosabb kapcsolat alakuljon ki közöttünk. Ezek az alkalmak segítenek abban, hogy jobban megértsük egymást és erősítsük az összetartozás érzését. Számunkra a közösség nem elvont fogalom, hanem a mindennapokban megélt tapasztalat, amelyben mindenki fontosnak és megbecsültnek érezheti magát. Külön figyelmet fordítunk arra, hogy a sikereket együtt ünnepeljük, hiszen ezek közös erőfeszítések eredményei.

Közegünk túlmutat a munka keretein: egy olyan támogató háttér, ahol a bizalom és az együttműködés alapérték. A pedagógiai munka során különösen nagy jelentősége van annak, hogy egymásra támaszkodva tudjunk megoldásokat találni. Tudjuk, hogy a kihívásokkal szemben együtt erősebbek vagyunk, ezért bátorítjuk egymást a tanulásra, a megújulásra és az előrelépésre. Mindenki egyedi értékeket hoz a közösségbe, amelyek kiegészítik egymást.

Elfogadjuk egymás erősségeit és gyengeségeit és közösen gondolkodunk azon, hogyan tudjuk a legtöbbet kihozni magunkból. A döntéseinket közös felelősséggel hozzuk meg, mindig szem előtt tartva a közösség és a gyermekek érdekeit. Az egymás iránti bizalom segít abban, hogy a nevelő-oktató munkát a lehető legjobb környezetben végezhessük.

Számunkra az együtt töltött idő emberi kapcsolódást is jelent: a közös beszélgetések, nevetések és élmények erősítik a kötelékeinket. Ugyanakkor nemcsak az örömteli pillanatokat osztjuk meg egymással, hanem a nehezebb időszakokban is támaszt nyújtunk. Tudjuk, hogy a sebezhetőség felvállalása is a közösség erejét mutatja. Az egymás mellett megélt örömök és nehézségek formálnak minket igazi közösséggé, amelyben mindig számíthatunk egymásra.

Szeretnénk kifejezni legőszintébb köszönetünket Szabó Árpád Igazgató Úrnak, a Szerencsi Tankerületi Központ vezetőjének, aki folyamatos támogatásával lehetővé teszi közösségünk fejlődését és megerősödését. Hálásak vagyunk azért, hogy minden helyzetben számíthatunk szakmai iránymutatására, valamint a szükséges eszközök és források biztosítására. Segítsége révén közösségünk nemcsak működik, hanem folyamatosan épül és gazdagodik, ami mindannyiunk számára inspiráló. Köszönjük elkötelezettségét, támogatását és azt a bizalmat, amellyel munkánkat és közösségünket segíti.

Iskolánkban a felső tagozaton is kiemelten fontosnak tartjuk az osztályközösségek tudatos építését és erősítését. Úgy gondoljuk, hogy a jó közösség hozzájárul a tanulók érzelmi biztonságához, motivációjához és iskolai sikerességéhez. Ennek érdekében a felsős osztályfőnökök az elmúlt időszakban több osztályprogramot szerveztek. Ezek a programok lehetőséget adtak a diákoknak arra, hogy tanórán kívül, kötetlenebb formában is megismerjék egymást.

Az osztályprogramok, a játékos tevékenységek során fejlődik az együttműködés és az egymás iránti felelősségérzet, továbbá erősödik a bizalom a tanulók között, valamint a diákok és pedagógusok kapcsolatában is. Tapasztalataink szerint a közös élmények segítenek a konfliktusok megelőzésében és a problémák hatékonyabb kezelésében.

A visszajelzések alapján a tanulók szívesen vettek részt ezeken az alkalmakon és pozitívan élték meg az együtt töltött időt. Bízunk benne, hogy a jövőben is folytatni tudjuk ezeket a kezdeményezéseket és tovább erősíthetjük felső tagozatos osztályközösségeinket.

OSZTÁLYPROGRAMOK:

5. osztály – Vargáné Kozsik Judit, osztályfőnök

-Adventi készülődés

A decemberi időszak az adventi várakozás és az ünnepre való ráhangolódás jegyében telt az osztályközösségben. A tanulók nagy érdeklődéssel és örömmel vettek részt az adventi programokon, amelyek hozzájárultak a közösségformáláshoz és az ünnepi hangulat megteremtéséhez.

 

-Karácsonyi osztályprogram

Az adventi időszak során osztálykeretben karácsonyi összejövetelt szerveztek. Az alkalom során a tanulók megajándékozták egymást, közös játékokban vettek részt, zenét hallgattak, valamint ünnepi vendéglátásra is sor került. A programok erősítették az együttműködést és az egymás iránti figyelmet.

 

-Adventi gyertyagyújtások

Az adventi gyertyagyújtások alkalmával több tanuló aktív szerepet vállalt az ünnepi műsorokban. Borai Mateusz Mózes, Rontó Ferenc Rajmond, Tóth Martin, Krajczár Mirjam Szófia, Rontó Sándor és Kiss Emil ünnepi versekkel járultak hozzá az eseményekhez. Az utolsó gyertyagyújtás során az osztály közösen elénekelte Ady Endre: Kis karácsonyi ének című versének megzenésített változatát, amely méltó lezárása volt az adventi időszaknak.

-Osztályprogram a közös játék jegyében

A téli szünet előtti utolsó tanítási napon a játékos tevékenységek kerültek előtérbe. A tanulók bemutatták egymásnak kedvenc játékaikat, valamint különböző közösségi játékokat játszottak, például kártyáztak, origamiztak és Activity játékban vettek részt. Az ünnepi hangulathoz hozzátartozott a hagyományos karácsonyi sütemény, a bejgli fogyasztása is.

Az adventi készülődés során megvalósult programok hozzájárultak a tanulók érzelmi neveléséhez, a közösségi élmények gazdagításához és az ünnep értékeinek közvetítéséhez.

6. osztály – Krucsai Krisztina, osztályfőnök

-Karácsonyi osztályprogram

A hatodik osztályban meghitt hangulatú karácsonyi összejövetelt tartottak, amelynek középpontjában a közös beszélgetés és sütizés állt. Az alkalomra meghívást kapott igazgató úr és igazgatóhelyettese is, akik örömmel vettek részt az együttléten.

A felnőttek meséltek a gyerekeknek az elmúlt karácsonyok hagyományairól és népszokásairól, személyes élményekkel színesítve a történeteket. A gyerekek is aktívan bekapcsolódtak a társalgásba és beszámoltak arról, hogyan készülnek az ünnepre, milyen ünnepi várakozás él bennük és milyen vágyaik vannak. A jó hangulatú beszélgetések bensőséges légkört alakítottak ki és hozzájárultak az osztályközösség megerősítéséhez, valamint az ünnepi hangulat elmélyítéséhez.

7. osztály – Lesnyószki Lászlóné, osztályfőnök

-Mozidélután

A hetedikesek osztályprogram keretében filmet néztek, közkívánatra már a karácsony témakörben. Jó hangulatban, popcornozással és gyümölcslé fogyasztásával tették még kellemesebbé a programot.

- Karácsonyra hangolódva – osztályprogram

Az osztály egy igazán kellemes délutánt töltött el együtt, játékos, vidám és humoros feladatokkal színesítve az együttlétet.

Az osztályfőnök egy kis aprósággal is kedveskedett a résztvevőknek, amelyet kötetlen beszélgetés mellett fogyasztottak el. Jó hangulatban, a mindennapi gondokat egy kis időre félretéve élvezhették az együtt töltött perceket.

Ajándék nélkül nincs karácsony: a megjelentek az osztályfőnöktől egy-egy karácsonyi gömböt kaptak emlékül.

Taktakenéz Község Önkormányzata idén is meghívta iskolánk pedagógusait és munkatársait a hagyományos karácsonyi ünnepségére, amelyre 2025. december 18-án került sor. Az esemény bensőséges hangulatban zajlott és lehetőséget teremtett arra, hogy az év lezárásaként közös ünneplés keretében erősödjenek a település intézményei és az önkormányzat közötti kapcsolatok.

Az ünnepi rendezvényen Tóth Szilárdné polgármester asszony beszédében összefoglalta az elmúlt év legfontosabb eseményeit, kiemelve a közösen elért sikereket, valamint azokat a kihívásokat is, amelyekkel a település szembesült. Gondolataiban a jövőre vonatkozó tervekre is kitért, hangsúlyozva a további fejlődés és az együttműködés fontosságát.

Az eseményen Halász Tamás alpolgármester-igazgató úr ünnepi köszöntőjében a közösség erejéről és az összetartozás jelentőségéről beszélt, kiemelve, mennyire fontos a település intézményeinek szoros együttműködése. Méltatta az önkormányzat elmúlt időszakban végzett munkáját és elismeréssel szólt az elért eredményekről. Beszédében hangsúlyozta, hogy a közös erőfeszítés és az intézmények összefogása a jövő sikereinek alapja.

Az összejövetelen Nagytiszteletű Nagy Károly református lelkész ünnepi gondolataiban a karácsony, Krisztus megszületésének ünnepére irányította a figyelmet, megosztva az egyházi tanítások üzenetét a jelenlévőkkel. Az elhangzott gondolatok lelkileg gazdagították a hallgatóságot, hitüket erősítve, hogy teljes szívvel és lélekkel készülhessenek az ünnepre.

Az ünnepség nemcsak a találkozás öröméről szólt, hanem a helyi értékek és hagyományok bemutatásáról is. A rendezvényen a Taktakenézi Bóbita Óvoda kis óvodásai bájos zenés-táncos produkcióval, míg a Senior Klub tagjai érzéssel teli versekkel és dalokkal varázsolták el a megjelent vendégeket. Az esemény hangulatát iskolánk alsó tagozatos tanulói szívhez szóló, megható műsorukkal tették még ünnepélyesebbé.

Az iskola közössége számára ez az alkalom különösen fontos volt, hiszen az önkormányzat figyelme és elismerése megerősíti a közös célok iránti elkötelezettséget, valamint a településhez való tartozás érzését. Az ünnepi együttlét méltó lezárása volt az esztendőnek és egyben megerősítést adott a jövőbeni együttműködéshez is.

Hálás köszönetünket fejezzük ki Tóth Szilárdné Polgármester Asszonynak és Taktakenéz Község Önkormányzatának a meghívásért és a szívélyes fogadtatásért. Véleményünk szerint az ehhez hasonló rendezvények túlmutatnak egy egyszerű ünnepségen: a közösségi összetartozás erősítését szolgálják és visszajelzést adnak arról, hogy az iskolában végzett nevelő-oktató munka értéket képvisel a település életében. Intézményünk dolgozói továbbra is elhivatottan dolgoznak Taktakenéz közösségéért, örömmel tapasztalva az önkormányzat támogató hozzáállását.

Az elmúlt időszakban iskolánk alsó tagozatán kiemelt szerepet kapott az osztályközösségek erősítése. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek már az első években megtapasztalják a közös munka és az összetartozás örömét. Ennek érdekében az alsó tagozatos pedagógusok változatos és élménydús programokat kínáltak a diákoknak, amelyek játékosan és kreatívan segítették az együttműködés kialakulását. Több programra a szülőket is meghívtuk, hiszen iskolánk kiemelten fontosnak tartja a szülőkkel való aktív kapcsolatot, valamint szeretnénk, hogy a szülők bepillantást nyerjenek gyermekeik iskolai életébe. A foglalkozások célja nemcsak a szórakoztatás volt, hanem a közösségi élmények erősítése is, így a tanulók és a családok együtt gazdagodtak pozitív élményekkel.

OSZTÁLYPROGRAMOK:

1. osztály - Battáné Tóth Krisztina, osztályfőnök

-Márton-nap

Az 1. osztályban vidáman ünnepelték Márton napját. Először megnézték a Ludas Matyi című rajzfilmet, így a gyerekek megismerkedtek a híres történettel. Ezután libás színezőket készítettek, mindenki saját ízlése szerint díszítette a rajzát. Kézműves foglalkozásként Márton-napi lámpásokat is alkottak. Ezután Márton-napi dalokat hallgattak és énekeltek együtt. Végül Wordwall-feladatokon keresztül játékosan ismételték át, amit a nap során tanultak Mártonról és a libás szokásokról.

 

-Kedvencem délután

Novemberi közösségépítő programként egy vidám játékdélutánt töltöttek együtt. Mikulásos zenéket hallgattak, énekeltek majd kézműveskedtek is. Szép mikulásokat és rénszarvasokat készítettek. Ezután a gyerekek a behozott kedvenc játékaikat mutatták meg. Volt autózás, ugróiskola a szőnyegen, vonatozás székekkel, babázás, építés a szőnyegen, bábozás. A sok közös játék és élmény nemcsak jókedvet hozott, hanem az összetartozást is erősítette az osztályban.

 

-Mikulás - délután

A Mikulás-délután vidám és élményekben gazdag programokkal telt. A gyerekek izgatottan készültek az alkalomra, és már az elején ünnepi hangulatba kerültek a Mikulásról és a karácsonyról szóló versmondásokkal. Ezután találós kérdések következtek, amelyek nemcsak gondolkodtatóak voltak, hanem sok nevetést is hoztak. Két csapatban folytatódott a délután: Mikulás memóriajáték és kvíz feladatok várták a gyerekeket és a szülőket egyaránt. Nagy volt az izgalom, mindenki lelkesen vett részt a versenyben, és külön öröm volt látni, hogy a szülők is bekapcsolódtak a játékokba. A finomságokról is gondoskodtak a szülők: kekszet és innivalót hoztak, valamint egy szülő házi készítésű mézeskalácsot sütött a gyerekeknek, ami hatalmas sikert aratott. A délután további részében játékok és tánc következett, amelyet sok-sok mosoly és vidámság kísért. Összességében egy felejthetetlen, szeretettel teli Mikulás-délutánt töltöttek el együtt, amelyre a gyerekek és a felnőttek is örömmel fognak visszaemlékezni.

 

2. osztály – Szabóné Sallai Judit, osztályfőnök

 

-A méhek élete - Közös délutáni foglalkozás a szülőkkel

A második osztály különleges foglalkozást tartott, melyre a szülőket is szeretettel meghívták. A program fő témája az egészségmegőrzés, ezen belül a méz fogyasztásának jótékony hatásai és a méhek életének megismerése volt. A délutáni foglalkozás elején rövid, ismeretterjesztő videókat néztek arról, hogyan dolgoznak a méhek, hogyan készül a méz, majd digitális Wordwall feladatok segítségével elmélyítették a tanultakat. Ezt követően egy igazi méhészkalandban lehetett részük: az osztályfőnök bemutatta a gyerekeknek, hogyan néz ki egy valódi lép, milyen alkatrészei vannak, valamint megtekinthettek egy méhészruhát és kézbe vehettek több méhészeti eszközt is. A program kreatív részeként a tanulók és a szülők együtt dolgoztak: méhecske fasablonokat színeztek ki a méhek valódi mintázatának megfelelően. A közös alkotás jó hangulatban telt, sok mosollyal és együttműködéssel. A délután csúcspontja a mézkóstolás volt, ahol többféle mézzel ismerkedhettek meg: repcemézzel és napraforgómézzel. A gyerekek nagy érdeklődéssel figyelték, milyen különbségek vannak az egyes ízek és színek között, és sokuk kedvet kapott ahhoz, hogy otthon is gyakrabban fogyasszon egészséges mézet. A foglalkozás jól szolgálta a tanulók egészséges életmódhoz kapcsolódó szemléletformálását, miközben tartalmas, közösségépítő délutánt tölthettek együtt.

 

-Karácsonyt váró osztályprogram

Az osztály lelkesen készült a karácsonyt váró programra, ahol mindenki izgatottan vett részt a kókuszgolyó készítésében. A finom édességek mellett vidám játékokkal és közös tánccal töltötték az időt, nevetés és jókedv kísért minden pillanatot. Az esemény végére mindenki melegséggel a szívében és ünnepi hangulattal távozott, igazi karácsonyi élményt szerezve.

 

3. osztály – Péterné Sallai Andrea, osztályfőnök

 

-Vidám Márton-napi délután!

Novemberben vidám és tartalmas Márton-napi délutánt tartottak, amelyen a szülők is részt vehettek. A gyerekek különböző játékos feladatokon keresztül ismerkedtek Szent Márton legendájával és a hozzá kapcsolódó hagyományokkal. Először egy labirintusos feladatlapon kellett a libát a helyes úton végigvezetni, majd két kép között keresték meg a különbségeket. Ezután a Wordwallon játszottak memóriajátékot, természetesen libás témában. A kézműves foglalkozáson mindenki elkészíthette saját libáját: kiszínezték a képet, majd a „testét” vattával ragasztották be, amit közösen vágtak ki az anyukákkal. A délutánt jó hangulatú zenei kívánságműsor zárta, ahol a gyerekek táncoltak, énekeltek, és együtt ünnepeltek. Igazán élménydús, vidám Márton-napi délutánt tölthettek együtt!

 

4. osztály – Kocsis Andrea, osztályfőnök

 

-Kézműves foglalkozás gyerekekkel és szülőkkel

A negyedik osztályban kézműves foglalkozáson az őszi hangulat jegyében szélcsengőket készítettek, mindenki lelkesen alkotott. A gyerekek kreativitása és öröme igazán élvezetessé tette a délutánt. Hálás köszönet illeti a szülőket a segítségért, az aktív részvételért, mellyel hozzájárultak a sikeres foglalkozáshoz.

 

-Karácsonyi osztálybuli

Karácsonyi osztálybulin mindenki lelkesen vett részt a vidám csapatversenyeken, ahol együtt izgultak és nevettek. A táncverseny izgalmas pillanatait az evés-ivás és a finomságok kóstolása követte, mely még inkább feldobta a hangulatot. A programot szabad tánccal zárták, ahol mindenki átadhatta magát az ünnepi örömnek és a jókedvnek.

 

Gyógypedagógiai osztály – Halászné Mitró Csilla, osztályfőnök; Rozgonyiné Szkiba Annamária, gyógypedagógiai asszisztens

 

-Karácsonyra hangolódva – Képvarázs

A gyógypedagógiai osztályban karácsonyra hangolódva különleges fotózást tartottak a gyerekekkel és a szülőkkel. A vidám pillanatok és a közös készülődés során mindenki átélhette az ünnepi hangulat varázsát. A gyerekek lelkesen helyezkedtek el a karácsonyi díszkeret és ünnepi háttér előtt, miközben a szülők is aktívan részt vettek a programban. A fotózás közben rengeteg nevetés és öröm töltötte meg a termet, igazi közösségi élménnyé varázsolva a délutánt. Az elkészült képek nemcsak emlékül szolgálnak, hanem segítenek még jobban ráhangolódni az ünnepi készülődésre.

-Karácsonyi játszóház szülőkkel

Az osztályban karácsonyi játszóházat tartottak a szülőkkel, akik nagy létszámban voltak jelen. A program rendkívül jó hangulatban telt, mindenki mosolygott és vidáman vett részt a tevékenységekben. Sok nevetés, beszélgetés és eszegetés kísérte a játékokat, így igazán családias légkör alakult ki. A résztvevők együtt játszottak, beszélgettek és alkottak. Így sikerült mindannyiuknak hangolódni a szeretet ünnepére és közösen átélni az ünnep varázsát.