„Kiszebáb, szalmabáb,
csuda klassz a maskarád!
Jó nézel ki, remekül!
A tél biztos menekül,
ha meglátja üstököd.
Bokrok alá sündörög,
aztán iszkol hanyatt-homlok,
megkerülve tavat, dombot.”

(Mentovics Éva: Télkergető maskarák)

 

Iskolánkban a múlt héten megtartottuk a soron következő hagyományőrző programunkat, a kiszézést, amely minden évben közösségünk egyik legvidámabb eseménye. A program során felelevenítettük a kiszebáb égetésének népszokását, amely a tél búcsúztatását és a tavasz várását jelképezi.

A tanulók lelkesen készítették el a kiszebábut, majd szép ruhába öltöztették, csinosan felékesítették, hogy méltóképpen képviselje a hagyományt. Miután elkészült, az iskola hetedikes és ötödikes diákjai, osztályfőnökeik kíséretében együtt indultak el, hogy zajjal és hangos énekszóval végigvigyék a település utcáin. A menet vidám, farsangi hangulatban vonult végig, felidézve a hagyomány örömteli pillanatait. A kiszebábu körbehordozásával jelképesen elűztük a telet és mindazt, ami rossz volt az elmúlt időszakban.

Ezt követően az iskola udvarán gyűltünk össze, ahol a tanulók rövid műsorral idézték fel a néphagyományokat. Minden osztály az osztályfőnökök vezetésével összegyűjtötte azokat a rossz tulajdonságokat és szokásokat, amelyektől szeretett volna megszabadulni. Ezeket papírlapokra írták, majd rátűzték a kiszebábura, jelképezve elhatározásukat a változásra.

A bábu elégetésével nemcsak a telet búcsúztattuk, hanem a rossz szokásokat is magunk mögött hagytuk, és reménnyel telve köszöntöttük a közelgő tavaszt.

A műsort előadta: 7. és 5. osztály

A műsort betanította: Lesnyószki Lászlóné és Vargáné Kozsik Judit, osztályfőnökök

 

Szívből gratulálunk a felkészítő pedagógusoknak és a szereplőknek a pompás műsorhoz!

Lelkesedésetekkel és közös munkátokkal életre keltettétek a hagyományt, elűztétek a rossz szokásokat és vidám, emlékezetes napot varázsoltatok az iskolába és a településre.

A kommunizmus áldozataira való iskolai megemlékezés minden tanévben ünnepélyes és elgondolkodtató alkalom intézményünk életében. Ezen a napon nem csupán a tankönyvekben olvasható történelmi eseményeket idézzük fel, hanem azokra az emberekre is emlékezünk, akik egy kegyetlen diktatúra miatt szenvedtek, veszítették el szabadságukat vagy akár életüket.

Magyarországon február 25-én tartjuk a kommunizmus áldozatainak emléknapját. 1947-ben ezen a napon tartóztatták le a szovjet hatóságok Kovács Béla kisgazda politikust, amely a kommunista diktatúra kiépülésének egyik jelképes kezdőpontja volt hazánkban. Az ezt követő években sok ártatlan embert ítéltek el koholt vádak alapján, hurcoltak el munkatáborokba, vagy fosztottak meg jogaiktól pusztán azért, mert más nézeteket vallottak.

Az iskola folyosóján felállított emlékfal előtt képekkel, versekkel és korabeli fotókkal tisztelegtünk az áldozatok emléke előtt. A diákok megismerkedhettek a Gulág-táborokba hurcoltak és a málenkij robotra kényszerítettek nehéz, embert próbáló mindennapjaival, a nélkülözéssel, a kiszolgáltatottsággal és a reménybe kapaszkodó kitartással.

Ez a megemlékezés azért bír különös jelentőséggel, mert ráébreszt bennünket arra, hogy a szabadság és a demokrácia nem természetes adottság, hanem olyan érték, amelyet óvnunk kell. A múlt tragédiáiból tanulva tehetünk azért, hogy hasonló igazságtalanságok soha többé ne történhessenek meg. A kommunizmus áldozataira való emlékezés így nemcsak történelmi kötelesség, hanem közös erkölcsi felelősségünk is.

Az iskolai emlékfalat készítették: Vargáné Kozsik Judit és Lesnyószki Lászlóné tanárnők

„A sport tanított meg arra, hogy ne a hiányosságaimat lássam, hanem a lehetőségeimet.”

(Kiss Péter Pál, paralimpiai bajnok)

Intézményünk idén is csatlakozott a Magyar Paralimpiai Bizottság és a Fogyatékosok Országos Diák-, Verseny- és Szabadidősport Szövetsége (FODISZ) által szervezett a Magyar Parasport Napja országos rendezvénysorozathoz.

A program alapvető küldetése a szociális érzékenység elmélyítése és a befogadó szemlélet formálása. Célunk, hogy a gyermekek megtanuljanak természetes, nyitott és az emberi méltóságot maradéktalanul tiszteletben tartó módon kapcsolódni a fogyatékossággal élő emberekhez. Fontosnak tartjuk, hogy a diákokban őszinte érdeklődés, empátia és felelősségteljes odafordulás alakuljon ki embertársaik iránt. Arra törekszünk, hogy képesek legyenek felismerni és leküzdeni a sztereotípiákat és előítéleteket, miközben olyan értékrendet alakítanak ki magukban, amelyben a sokszínűség természetes, az elfogadás pedig magától értetődő emberi magatartás.

A nap folyamán az alsó tagozatos gyerekek Bartos Erika Őrangyal meséivel ismerkedtek meg, amelyek az elfogadásról és a fogyatékkal élő gyerekekkel való kapcsolatról szólnak. Ezt követően izgalmas, játékos feladatokon keresztül tapasztalhatták meg a különböző nehézségeket és mások segítésének fontosságát. Felső tagozatos tanulóink tájékoztató és motivációs videókat nézhettek meg, amelyben a paralimpiai játékok sportágai is bemutatásra kerültek. A tanulók a mesék és kisfilmek után zajló beszélgetések során rendkívüli érdeklődést mutattak, aktívan figyeltek és kérdeztek a látottakról és örömmel osztották meg a témával kapcsolatos saját élményeiket, tapasztalataikat.

Az első osztályosok akadálypályán vezették végig bekötött szemű társaikat, majd maguk is megtapasztalhatták, milyen a fehér bot segítségével közlekedni. A második osztályosok gyurmából készítettek csigákat bekötött szemmel, miközben egymást segítették. A harmadik  és a gyógypedagógiai osztály kipróbálhatta a szájjal festést, megtapasztalva a kéz nélküli alkotás nehézségeit. A negyedikesek csörgőlabdában, a felső tagozatos tanulók pedig ülőröplabdában próbálhatták ki magukat. Diákjaink a parasportágakon keresztül megtapasztalhatták, hogy milyen lehet sportolni, ha nem látnak vagy nem használhatják a lábukat.

A Lélekmozgató érzékenyítés jó hangulatban, élményekben gazdagon zajlott. Véleményünk szerint ez a program fontos szerepet tölt be abban, hogy a gyerekek megtapasztalják az elfogadást, az empátiát és a mások iránti figyelmet, miközben még hosszú ideig őrizhetik a program során szerzett élményeik emlékét.

Iskolánkban fontosnak tartjuk, hogy az osztályfőnökök már kisiskoláskortól kezdve tudatosan építsék az osztályközösséget. A farsangi időszakban az alsó tagozatos osztályokban az osztályfőnökök vidám, közösségépítő programokat szerveztek a gyerekek számára.

A jelmezes játékok, ügyességi feladatok és tréfás vetélkedők remek alkalmat teremtettek az együttműködésre és az egymásra figyelés erősítésére. A közös élmények során a tanulók közelebb kerültek egymáshoz és fejlődött a csapatszellem, az osztályközösség is.

Tapasztalataink szerint a sok nevetés és boldog pillanat nemcsak emlékezetessé tette a farsangot, hanem tovább erősítette az osztályok összetartását is.

OSZTÁLYPROGRAMOK:

1. osztály - Battáné Tóth Krisztina, osztályfőnök

-Farsangi mulatság

Az elsősök farsangi mulatsága vidám, élményekben gazdag délutánt hozott a gyerekek számára. A szülők finom kekszeket és innivalót hoztak a gyerekeknek, amelyeket közösen, jó hangulatban fogyasztottak el. A délután egyik legjobban várt eseménye a tombolahúzás volt. A szerencsekalapba azoknak a tanulóknak a nevei kerülhettek be, akik magatartásukkal és szorgalmas órai munkájukkal kiérdemelték ezt a lehetőséget. Az osztályból mindenki részt vehetett a sorsoláson, hiszen mindannyian megérdemelték a jutalmat eddigi igyekezetükért, szorgalmukért és munkájukért. A tombolatárgyak között füzetek, írólapok, zsírkréták, noteszek, édességek és mesés vignetták is szerepeltek. A fődíj egy aranyos plüssfigura volt, amely hatalmas örömet szerzett a szerencsés nyertesnek. Nagy sikert aratott az ügyességi „pecázós” játék, ahol a gyerekek pálcikák segítségével színes kupakokat gyűjtöttek össze egy tálból. Egy másik izgalmas ügyességi játék során a gyerekeknek egy különleges feladatot kellett teljesíteniük: egy papírtekercset tartottak a kezükben, amelyen egy innivalóval félig megtöltött pohár állt. A cél az volt, hogy a tekercset óvatosan, mégis minél gyorsabban végighúzzák maguk felé, miközben a pohár egyensúlyban maradjon, és az ital ne boruljon ki. A gyerekek izgatottan figyelték egymást, drukkoltak a soron következő játékosnak, és hatalmas taps jutalmazta azokat, akiknek sikerült cseppveszteség nélkül teljesíteni a kihívást. A programot farsangi találós kérdések színesítették, amelyekért jutalomcukorkák jártak. Természetesen a közös tánc sem maradhatott el. A nap végére mindenki kellemes élményekkel, mosollyal az arcán térhetett haza. A farsangi mulatság ismét hozzájárult közösségük megerősítéséhez, és felejthetetlen emléket nyújtott a kis elsősök számára.

 

2. osztály – Szabóné Sallai Judit, osztályfőnök

 

-Farsangi vidámságok

 

A másodikosok vidám, élménydús farsangi délutánt tartottak osztályukban. A tanulók nagy örömmel vették részt a lufifújó versenyen, a szoborjátékban és a digitális feladatok megoldásában. A programot még hangulatosabbá tette a sós és édes sütemények, valamint az üdítő elfogyasztása. Az együtt töltött idő erősítette az osztályközösséget, fejlesztette az együttműködést, és sok nevetéssel zárult.

 

3. osztály – Péterné Sallai Andrea, osztályfőnök

 

-Farsangi záró buli

 

A harmadikosoknál vidám hangulatban zajlott farsangi záró buli. A gyerekek finom édes és sós süteményekkel, valamint innivalókkal készültek, így az asztal hamar megtelt sokféle finomsággal. A programot zsákbamacska játékkal kezdték, ahol különböző bábokat húztak a tanulók. Ezeket a délután folyamán, a játékok során fel is használhatták. Ezt követte a „Ki vagyok én?” című játék, amely sok nevetést és vidám pillanatot hozott. Nagy sikere volt a lufitáncnak is: tánc közben ügyesen kellett vigyázniuk, hogy a lufi ne essen le. A kihúzott bábokhoz kapcsolódóan különböző, megadott instrukciók szerint is mozogtak, ami tovább fokozta a jókedvet. A programot közös tánccal zárták. A gyerekek nagyon jól érezték magukat, felszabadultan, örömmel vettek részt minden játékban, így méltó és vidám lezárása volt a farsangi időszaknak.

 

4. osztály – Kocsis Andrea, osztályfőnök

-Farsangi időszakot lezáró osztálybuli

A negyedikesek csapatokban játszottak, volt játékos feladatlap, popcorn felszívóverseny, lufifújó verseny, lufis ügyességi táncverseny, seprűtánc. Néhányan jelmezbe is bújtak.... Finomságok és kedvenc zenék. A gyerekek jól érezték magukat, így, a telet közösen méltóképpen elbúcsúztatták!

 

Iskolánk 8. osztályos tanulóinak 2026. február 19-én lehetőségük nyílt a Lázár Ervin Program keretében ellátogatni a Fővárosi Nagycirkuszba, ahol a Győztesek Gálája című előadást tekinthették meg.

A „Fesztivál Plusz – Győztesek Gálája” című műsora a Budapesti Nemzetközi Cirkuszfesztivál díjazott, nemzetközi hírű artistaművészeit vonultatja fel egy 120 perces, Joseph Bouglione által rendezett előadásban. Az esemény a legjobbak bravúros produkcióit mutatja be, tisztelegve a cirkuszművészet tehetségei előtt.

Az előadáson a 16. Budapesti Nemzetközi Cirkuszfesztivál győztesei léptek fel, többek között Thomas Lacey kutyaidomár, az izraeli lengőrúd duo, a Duo Aerial DNA, a lovas szabadidomár Giulia Giona Olaszországból és természetesen nem hiányozhatott a bohóc, az izraeli Anatoly Ankerman, az afrikai artista páros, a Duo Sabawian Etiópiából, az argentín és amerikai légtornászok, a Flying Tabares, és az egykerekű biciklivel Kelly Folco is bemutatta látványos műsorát.

A gyerekek nagy érdeklődéssel, olykor csodálkozva figyelték a látványos produkciókat. Az előadás előtt és a köztes szünetben lehetőségük volt a büfében vásárolniuk.

Ezúton is őszinte köszönetünket fejezzük ki a Szerencsi Tankerületi Központnak a gondos szervezésért és az értékes támogatásért, amely lehetővé tette, hogy tanulóink maradandó, felejthetetlen élményekkel gazdagodjanak.

Nevelőtestületünk a közelmúltban megtartotta a félévi értekezleteket, ahol áttekintettük az első félév eredményeit, eseményeit. Megvitattuk a tanulók fejlődését, a tantárgyi teljesítményeket, a mérési eredményeket, hogy jobban támogathassuk a diákokat.

Az értekezleteken szó esett a következő félév terveiről és a fejlesztendő területekről is. Kiemelt hangsúlyt helyeztünk a közösségi programok és iskolai rendezvények tervezésére, hogy a gyerekek még változatosabb élményekben részesülhessenek.

A szakmai megbeszélések eredményeként közösen alakítottuk ki a jövőbeli pedagógiai célokat és feladatokat.

 „Farsang van most, ne feledd el.
Maskarádat fürgén vedd fel!
szól a duda, szedd a lábad,
perdülj, fordulj, fürgén járjad!

Libbenjen a pörgős szoknya,

a nadrág is vígan ropja!

Dobbanjon a bundás bakancs,

vígság legyen, ez a parancs!”

/Mentovics Éva: Vígság legyen/

 

Iskolánkban 2026. február 12-én ismét megrendezésre került a már hagyománnyá vált Farsangi Mulatság, amelyet minden esztendőben nagy várakozás övezi – és idén sem volt ez másként.

A rendezvényt Halász Tamás, igazgató úr nyitotta meg, aki beszédében kiemelte, hogy az iskola, a család és a partnerek együttműködése meghatározó szerepet játszik abban, hogy a gyermekek sikeresen haladjanak előre nemcsak a tanulásban, hanem személyiségük fejlődésében, közösségi beilleszkedésükben és tehetségük kibontakoztatásában is, majd köszönetet mondott mindazoknak, akik aktív közreműködésükkel, felajánlásaikkal segítették a farsangi esemény létrejöttét, ezt követően Krucsai Krisztina, diákönkormányzat vezető ismertette az esemény részletes programját.

A farsangi mulatság színes és derűs hangulatban zajlott, ahol az alsó és a felső tagozat tanulói egyaránt változatos programokkal készültek. A délután méltó fénypontját a nyolcadikosok keringője jelentette, amelyre hónapokon át lelkesen és kitartóan készültek, így nem csoda, hogy mindenki izgatott várakozással tekintett a végzősök bemutatója elé.

A nyolcadik évfolyamos diákok keringője lenyűgözően szép és elegáns volt: harmonikus mozdulataik, fegyelmezett összhangjuk és magabiztos előadásmódjuk valósággal elvarázsolta a közönséget. A magas színvonalú, látványos koreográfiát Máté István, a Nyíregyházi T-DANCE Alapfokú Művészeti Iskola táncpedagógusának szakmai irányításával sajátították el a tanulók.

A farsangi rendezvény egyik legmeghatóbb és legünnepélyesebb pillanata a hercegi pár megkoronázása volt. Az idei tanévben Rézműves Dzsenifer és Szabó-Nagy Gábor 8. osztályos tanulók részesültek ebben a megtisztelő elismerésben, hiszen az elmúlt nyolc esztendő során kiemelkedő tanulmányi eredményeikkel és példamutató teljesítményükkel osztályuk legeredményesebb és legsikeresebb diákjai közé tartoztak.

A farsangi mulatságon az alsó tagozatos tanulók is igazán kitettek magukért: egyéni jelmezekben vonultak fel, amelyek hűen tükrözték kreativitásukat és fantáziájuk gazdagságát. A felvonulók között megelevenedtek kedvelt mesefigurák, ismert személyiségek és bájos állatalakok is, tovább gazdagítva az ünnepi kavalkád varázsát.

A felső tagozatos tanulók sem maradtak el az alsósok lelkesedése mögött: változatos, gondosan összeállított műsorszámokkal készültek az alkalomra. Zenés előadások és humoros jelenetek váltották egymást, amelyek nemcsak mosolyt csaltak a közönség arcára, hanem igazi, felszabadult farsangi hangulatot teremtettek. A diákok nagy odaadással, lelkesedéssel és magabiztos fellépéssel adták elő produkcióikat.

A műsorszámokat a felső tagozatos osztályok tanulói osztályfőnökeik irányításával sajátították el: az 5. osztály Vargáné Kozsik Judit osztályfőnök, a 6. osztály Krucsai Krisztina osztályfőnök, a gyógypedagógiai osztály Halászné Mitró Csilla osztályfőnök vezetésével és Rozgonyiné Szkiba Annamária gyógypedagógiai asszisztens segítségével valósult meg. A csoportos előadások és azok ötletes koreográfiái egyaránt bizonyították az osztályfőnökök kreativitását és elhivatottságát, valamint a tanulók ügyességét, együttműködését és színpadi rátermettségét.

A zsűrinek idén sem volt könnyű feladata, hiszen a számtalan ötletes jelmez és színvonalas produkció közül kellett kiválasztania és méltó módon jutalmaznia a legkiemelkedőbbeket.

Szívből gratulálunk a felkészítő pedagógusoknak és a  fellépőknek a kreatív és ötletes produkciókhoz!

A rendezvény ideje alatt a büfében farsangi fánk, szendvics, sütemények és üdítők várták a gyermekeket és a vendégeket egyaránt. Az eredményhirdetést a mindig nagy izgalommal várt tombolasorsolás követte: a tárgyak gazdára találtak, a szerencsés nyertesek pedig örömmel és büszkeséggel vitték haza új nyereményeiket.

Ezúton fejezzük ki hálánkat mindazoknak, akik munkájukkal, támogatásukkal és felajánlásaikkal hozzájárultak rendezvényünk sikeréhez. Külön köszönet illeti minden kedves vendégünket, szülőt és partnerünket, akik jelenlétükkel megtisztelték és emelték a farsangi mulatság hangulatát.

Külön köszönetünket és hálánkat fejezzük ki Szabó Árpád Igazgató Úrnak, a Szerencsi Tankerületi Központ vezetőjének, aki támogatásával és elkötelezettségével lehetővé tette farsangi rendezvényünk megszervezését és zökkenőmentes, sikeres lebonyolítását.

Köszönetet mondunk Tóth Szilárdné Polgármester Asszonynak és Taktakenéz Község Önkormányzatának a támogatásért, mellyel hozzájárultak a rendezvényünk sikeréhez.

Továbbá köszönetünket fejezzük ki Vaskó Zoltánnénak, Taktakenéz Községi Roma Nemzetiségi Önkormányzat Elnökének az esemény támogatásáért és közreműködéséért.

https://www.facebook.com/reel/894722326597230

Iskolánk falai közé beköltözött a farsang derűs, élettel teli hangulata, amely vidám pezsgéssel színesíti mindennapjainkat. A közösségi terek és az osztálytermek igazi farsangi díszbe öltöztek, színes dekorációk ragyogják be a falakat. A folyosókat, a tantermeket sok-sok álarc, bohócfigura és vidáman lebegő lufi díszíti, amelyek már messziről jelzik a farsangi kavalkád érkezését. Mindenütt élénk színek és játékos formák fogadják az érkezőket, mosolyt csalva kicsik és nagyok arcára.

Kiemelten fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek valóban átérezzék a farsangi időszak különleges, felszabadult hangulatát. Hisszük, hogy a gondosan megteremtett ünnepi környezet erősíti bennük az összetartozás és az örömteli együttlét élményét. A sokszínű díszítés és a vidám forgatag igazi farsangi kavalkáddá varázsolja az iskola minden szegletét. Így intézményünk ezekben a napokban nem csupán a tanulás színtere, hanem a közös ünneplés meghitt és derűs otthona is.

Külön elismerés illeti iskolánk pedagógusait, osztályfőnökeit és asszisztenseit, akik fáradhatatlan lelkesedéssel, rengeteg időt és energiát áldozva álmodják meg és valósítják meg ezeket a gyönyörű dekorációkat. Az ő kreativitásuk és elkötelezettségük teszi igazán varázslatossá az iskola tereit. Öröm látni, hogy a gyermekek is aktívan és lelkesen kapcsolódnak be a közös munkába, így a díszítés folyamata maga is közösségépítő élménnyé válik. Hálás köszönetünket fejezzük ki mindannyiuknak az odaadó munkáért és a szívvel-lélekkel végzett előkészületekért.

Kiemelten nagy jelentőséget tulajdonítunk annak, hogy milyen környezet vesz körül bennünket, hiszen gyermek és felnőtt egyaránt jelentős időt tölt az iskola falai között, ahol nap mint nap együtt élünk, tanulunk és alkotunk. Hisszük, hogy a szeretettel és gondossággal megteremtett esztétikus, vidám környezet nemcsak ünnepivé, hanem otthonossá is teszi közös életterünket.

FARSANGI HANGULATBAN – DÍSZÍTÉS ÉS KÉSZÜLŐDÉS

Iskolánk nevelőtestülete nagy gondossággal és szeretettel készítette elő a tornatermet a közelgő Farsangi Mulatság elnevezésű rendezvényünk számára. A pedagógusok, asszisztensek együtt dolgoztak azon, hogy a terem igazán ünnepi hangulatot sugározzon, ezzel is emelve az esemény fényét. A cél az volt, hogy a helyszín méltó legyen a koronázási ceremóniához, a jelmezes felvonuláshoz, a csoportos előadásokhoz, valamint a nyolcadikos tanulók keringőjének bemutatójához is.

A dekorációk színesek és vidámak, tükrözik a farsang jellegzetes, játékos hangulatát. Lufik, girlandok, szalagok és farsangi motívumok kerültek kihelyezésre, hogy a gyerekek már a belépéskor érezzék a mulatság varázsát és a terem egyszerre ünnepi és barátságos légkört biztosítson minden résztvevő számára.

A nevelőtestület munkája így nem csupán a terem díszítésében, hanem az egész rendezvény hangulatának megteremtésében is megmutatkozik. Véleményünk szerint a látványos dekorációk, a fények és a hangulat mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a Farsangi Mulatság felejthetetlen élményt nyújtson minden résztvevő számára.

Köszönjük minden munkatársunknak, akik fáradhatatlanul dolgoznak azért, hogy iskolánk rendezett és ünnepi legyen, valamint köszönetünket fejezzük ki a takarítónőknek, akik mindig tisztává varázsolják a helyszínt és így lehetővé teszik, hogy a farsangi mulatság mindenki számára örömteli élmény legyen.

A tanév elejétől az 1. osztályban Battáné Tóth Krisztina osztályfőnök vezetésével rendszeresen valósultak meg LEGO eszközökre épülő matematika foglalkozások. A foglalkozások célja a számfogalom megalapozása és elmélyítése, az alapműveletek előkészítése és gyakorlása, valamint a matematikai gondolkodás és problémamegoldó készség fejlesztése volt, élményalapú, játékos tanulásszervezéssel.

A foglalkozások során kiemelt szerepet kapott az 1–10 közötti számok megjelenítése LEGO elemek segítségével. A tanulók a pedagógus által megnevezett számokhoz rendelték hozzá a megfelelő mennyiséget, ezzel erősítve a szám–mennyiség kapcsolatát.

Dobókockás játékok keretében toronyépítési feladatokat végeztek, majd az elkészült építményeket összehasonlították. A tevékenységek során a több–kevesebb–ugyanannyi, valamint a magasabb–alacsonyabb relációk gyakorlása történt.

A szabad építési feladatok lehetőséget biztosítottak a kreativitás kibontakoztatására. A tanulók szóban bemutatták építményeiket, amely hozzájárult a matematikai és általános szókincs fejlesztéséhez, valamint a kommunikációs kompetenciák erősítéséhez.

Ábramásolásos feladatok során előre megadott minták alapján építettek LEGO elemekből, fejlesztve a megfigyelőképességet, a figyelmet és a térbeli tájékozódást.

A párba állításos tevékenységek során a tanulók megismerték és gyakorolták a páros és páratlan számok fogalmát. LEGO elemek alkalmazásával szemléletes módon gyakorolták az összeadást és kivonást, lehetőséget adva többféle megoldás kipróbálására.

A színesrúdkészlet bevonásával végzett feladatok tovább erősítették a mennyiségek közötti kapcsolatok felismerését. A számok bontását LEGO elemek segítségével többféle módon valósították meg a tanulók, elősegítve a rugalmas matematikai gondolkodás kialakulását.

Összességében a LEGO matematika foglalkozások hatékonyan támogatják az 1. osztályos tanulók matematikai alapkompetenciáinak fejlődését. A tanulók motiváltan, aktívan vettek részt a tevékenységekben, a játékos tanulási környezet hozzájárul a pozitív matematikai attitűd kialakításához.

„GESZTENYÉK BIRODALMA” PROJEKT AZ 1. OSZTÁLYBAN

Az első félév során az 1. osztályos tanulók Battáné Tóth Krisztina osztályfőnök irányításával sikeresen megvalósították a „Gesztenyék birodalma” című projektet.

A projekt célja az volt, hogy a tanulók élményszerű, játékos és tapasztalatszerzésen alapuló tevékenységeken keresztül ismerkedjenek meg a gesztenyével, miközben komplex módon fejlődnek különböző képességeik.

Magyar nyelv és irodalom

A projekt gesztenyéről szóló mese megtekintésével indult, amely felkeltette a tanulók érdeklődését, és alapot adott a közös beszélgetésekhez. A gyerekek megosztották egymással saját tapasztalataikat arról, mire használták már otthon a gesztenyét, mit tudnak róla.
Gesztenyéről szóló mondókákat és versikéket hallgattak.

Kreatív, élményszerű feladatként egy tanuló csomagolópapírra feküdt, társai pedig gesztenyékkel kirakták a teste körvonalát. A keletkezett körvonalas rajz segítségével megbeszélték a testrészeket, megnevezték azokat, majd gesztenyéből betűket és egyszerű ábrákat is kiraktak a tanulók, erősítve az alaktanulást és a vizuális észlelést.

Matematika és környezeti tapasztalatszerzés

A gyerekek gesztenyékkel számoltak 10-ig, párosították azokat (2–2 gesztenye), valamint egyszerű összeadási és kivonási feladatokat oldottak meg. Összehasonlították a mennyiségeket (nagyobb–kisebb, több–kevesebb). A gesztenyék súlyát mérleg segítségével mérték. Nagyítóval vizsgálták meg a gesztenyefaleveleket, majd sétát tettek egy közeli gesztenyefához, ahol terméseket és leveleket gyűjtöttek, valamint megfigyelték a fa részeit. Tanító nénivel beszélgettek a fák védelméről, a természet megóvásának fontosságáról, ezzel erősítve a környezettudatos gondolkodást.

Egyszerű vízkísérlet során nyers és öreg gesztenyét helyeztek vízbe, és megfigyelték, melyik úszik, melyik süllyed el, így fejlődött a gyerekek megfigyelőképessége és következtetési készsége.

Vizuális nevelés, ének-zene és mozgás

A tanulók gesztenyét és leveleket rajzoltak, valamint gesztenyefigurákat készítettek (állatok, emberkék, járművek) egyszerű barkácseszközök segítségével, fejlesztve kreativitásukat és finommotorikájukat.

„Gesztenyés” dalokat tanultak és ritmusjátékokat játszottak gesztenyékkel (kopogtatás, ütögetés). Mozgásos tevékenységek során gesztenyét hordtak kanálban, gurították, célba dobták, valamint egyensúlyoztak gesztenyével a fejükön.

A projektet gesztenyekóstoló zárta, amelynek során a gyerekek közösen kóstoltak gesztenyepürét, tovább gazdagítva az érzékszervi tapasztalatokat.

A projekt során a tanulók sokoldalú, élményszerű tevékenységeken keresztül tanultak, miközben játékos formában mélyítették el ismereteiket. A közös élmények erősítették az osztályközösséget, fejlesztették az együttműködést és az egymásra figyelést. A gyerekek örömmel vettek részt a feladatokban, a gesztenyéhez kapcsolódó tapasztalatok pedig maradandó élményt és pozitív tanulási élményt nyújtottak számukra.

Gratulálunk a tanulóknak és az osztályfőnöknek a „Gesztenyék birodalma” projekt sikeres megvalósításához! Öröm látni, hogy a gyerekek kreativitása és lelkes együttműködése ilyen élményszerűen bontakozott ki.

VUK PROJEKT A 3. OSZTÁLYBAN

A „Legyen öröm a tanulás!” motivációt fejlesztő komplex program keretében a 3. osztályosok Péterné Sallai Andrea osztályfőnök vezetésével a Vuk projektet valósították meg sikeresen.

A projekt során Fekete István Vuk című művét dolgozták fel. A foglalkozások célja az volt, hogy a gyerekek játékos és élményszerű módon ismerkedjenek meg a történettel, a szereplőkkel, valamint az erdő élővilágával.

A tanulók elkészítettek egy projektfüzetet, amelyben különböző feladatokat oldottak meg: kérdésekre válaszoltak, lerajzolták Vukot és élőhelyét, valamint a szereplők tulajdonságait is összegyűjtötték. A füzetben szerepeltek továbbá igaz-hamis állítások a mesével kapcsolatban, amelyek segítették a szövegértést és a történet feldolgozását. A kitöltött lapokat összefűzték, így minden gyermek egy szép emlékként megőrizhető projektfüzetet kapott.

A projekt részeként megnézték a mesefilmet is, a gyerekek pedig nagy lelkesedéssel énekelték a főcímdalt, sőt táncot is tanultak hozzá. Kreatív tevékenységként gyurmából rókalyukat próbáltak készíteni.

Szókincsfejlesztés céljából szófelhős feladatot végeztek, amelyben a mesére jellemző szavakat kellett megkeresni. Emellett dramatizálással is feldolgoztak egy jelenetet, amely fejlesztette a tanulók kommunikációját és együttműködését.

A projekt során a tantárgyak közötti kapcsolódás is megvalósult, hiszen a gyerekek matematikai feladatokat is megoldottak Vuk történetéhez kapcsolódva, az 500-as számkörben. Ezek a játékos szöveges példák segítették a számolási készség fejlesztését, miközben a meséhez kötődő élmények tovább erősödtek.

A projekt zárásaként internetes Vuk-kvíz feladatokat oldottak meg, így játékos formában ismételték át a történet legfontosabb eseményeit.

Összességében a Vuk projekt változatos, élménydús programokat kínált, melyek során a tanulók kreatívan, aktívan és örömmel kapcsolódtak be az irodalmi mű feldolgozásába.

Gratulálunk a gyerekeknek és az osztályfőnöknek a Vuk projekt sikeres megvalósításához!

VÁR PROJEKT A 4. OSZTÁLYBAN

Iskolánkban már az alsó tagozaton is kiemelten fontosnak tartjuk a projektmódszert, mert ez segíti a tanulók aktív részvételét a tanulási folyamatban. A projektek során a diákok valós problémákkal foglalkoznak, amelyek fejlesztik kreativitásukat és gondolkodásukat. A csoportmunka erősíti az együttműködési készséget és a felelősségvállalást.

A projektmódszer lehetőséget ad az önálló kutatásra és az élményszerű tanulásra. Mindezek hozzájárulnak ahhoz, hogy tanulóink már fiatal korban magabiztosabbá és motiváltabbá váljanak. Fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek játékos formában, saját tapasztalataikon keresztül tanuljanak.

A „Legyen öröm a tanulás!” program keretében a 4. osztályosok Kocsis Andrea osztályfőnök vezetésével a Vár projektet valósították meg sikeresen.

A vár projekt keretében a tanulók matematika órán szöveges feladatokon keresztül gyakorolták a számolást a témához kapcsolódva. Olvasás órán szövegfeldolgozással és rajzos feladatokkal mélyítették el ismereteiket a várakról. Technika órán közös várépítésre került sor, ahol kartondobozokból és színes papírból készítettek egy látványos vármakettet.

A projekthez kapcsolódóan házi feladatként otthon, családi segítséggel is készítettek a gyerekek kartonpapírból vármakettet, melyeket büszkén mutattak be az iskolában. Ének-zene órán a Várkörjárás című dalt tanulták meg, majd az ahhoz kapcsolódó körjátékot is szívesen játszották együtt.

A kisdiákok a projekt során több tantárgyon keresztül, élményszerűen dolgozták fel a témát. Összességében sok új és hasznos ismeretet szereztek a várakról.

Gratulálunk a gyerekeknek és az osztályfőnöknek a vár projekt eredményes megvalósításához!