BEMUTATÓ TANÍTÁS

A tanítás helye:

Tantárgy: tanulásmódszertan

A tanítás ideje: 2010. november 15. de. 9.30

Tanít: Barcsáné Varga Zsuzsanna

A tanítás anyaga: Hogyan lehetek sikeres a tanulásban?

Nevelési cél:jó tanulási szokások kialakítása, melyek hozzásegítenek a sikeres tanuláshoz.

Képzési cél:a tanulási részképességek fejlesztése: gondolkodás, figyelem, emlékezet, memória, koncentrációs kép., beszéd, asszociációs készség fejlesztése.

Szemléltető eszközök: szókártyák, fólia, feladatlap, betükártyák, szókockacukor

BEMUTATÓ TANÍTÁS ÓRAVÁZLATA

I. HANGULATI ELŐKÉSZÍTÉS, RÁHANGOLÓ JÁTÉKOK

1. Tapsfordító játék

2. A magyar ábécé elmondása magunkban, magánhangzónál
tapsolunk, mássalhangzónál dobbantunk

II- TRÉNING

CélkitűzésA mai órán igyekszünk tovább mélyíteni a jó tanulási szokásokról megszerzett ismereteinket, és olyan játékokat fogunk játszani, amelyekkel képességeiteket fejleszthetjük.

1. A figyelem fejlesztése:

A, olvasási gyakorlat

B, szám tenger

2. A gondolkodás fejlesztése:

Páros munkában a tanulók jó tanácsokat fogalmaznak meg egymásnak segítségül adott szókártyák felhasználásával:

VERSTANULAS

TANULÁSI SORREND

KÖNYVTÁR

FÉNY, CSEND, REND

PRÓBAFELMONDÁS

KLAZÍTÓ GYAKORLAT

3. Asszociációs készség fejlesztése:

Kötött mondatkezdés játék: Nekem a tanulásról az jut

eszembe…………………………

Mindig szorgalmasan tanulok,……………………………

A tanulók egy-egy kötőszót húznak és annak értelmében kell a mondatot befejezniük.

4. Az emlékezet fejlesztése:

Az otthoni tanulás lépéseit kell sorrendbe állítani a megadott mondatkártyák segítségével:

HAZAMEGYEK.

PIHENEK.

MEGTANULOM A SZÓBELI HÁZI FELADATOT

megírom az írásbeli házi feladatot.

ISMETELEK.

BEPAKOLOK MÁSNAPRA.

A sorrend felállítása után mindig egy -egy mondatkártyát leveszek a tábláról, a tanulóknak pedig emlékezetből újra és újra el kell olvasniuk az otthoni tanulás helyes sorrendjét a hiányzó mondatokkal együtt.

5. Koncentrációs feladat, gondolkodásfejlesztés differenciált munkában:

A, csoport: szókockacukor-játék(gyengébb képességű
tanulók)

B, csoport:” pergő” játék (jobb képességű tanulók)

R
	R
		R
			R
				R

III. AZ ÓRA ZÁRASA:

1. Relaxálás: tükörjáték zenére

2. Az óra értékelése a diákok és a tanár részéről is.

BEMUTATÓ ÓRA

A MESÉK BIRODALMÁBAN SIKERES KÉPESSÉGFEJLESZTÉS DRÁMA ÓRÁN 4. OSZTÁLYBAN

TANÍT: SZABÓNÉ SALLAI JUDIT

HELYE: PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA

TAKTAKENÉZ IDEJE: 2010. NOVEMBER 15.

ÓRAVÁZLAT

Tantárgy: Képességfejlesztő drámafoglalkozás Téma: A mese

Tanulási terület: Mesefajták, mesekezdések, mesebefejezések, tartalommondás, tanulságok, jó tanácsok megfogalmazása drámapedagógiai eszközök segítségével

Életkor: 9-10 év

Eszközök: labda, gombolyag fonal, bábok, paraván, kosár, mellény, kalap, tarisznya, sál, zene, kétarcú bábok

Az óra menete

Fejlesztendő terület

Játék neve

Eszközök

Idő

1. Előkészítés, ráhangolódás: 1. Köszöntsük egymást!

(Körben állunk, és mindenki elöl összekulcsolja a kezét. Valakivel szemkontaktust teremtek és helyet cserélünk a kör közepéig egymásra nézve. Ezután 6 is keres valakit a szemével és helycsere. Aki már volt hátra teszi a kezét. Az utolsó ismét velem cserél helyet.)

2. Mindenki hajtsa le a fejét, hunyja be a szemét! Gondoljon arra, hogy hol szeretne most lenni a legjobban. Instrukciókkal segítek: – Figyeld meg: Milyen a táj? Milyen az időjárás? Milyen színeket látsz? Kik vannak még jelen?

Kapcsolatteremtés Fantáziafejlesztés

Szemkontaktuspárcsere

Képzeletbeli séta

labda

2′ 2′

Minden tanulót meghallgatunk! Aki kapja a
labdát elmondja hol járt.
így kezdje: Én…………………………. voltam.
Befejező kérdés: Hol történhet meg bármi?
Válasz: a mesében.

ISJ

II. Téma bevezetése: 1. Mesehívó mondóka:

„Kicsi mese nagy mese, nincs lehetetlensemmi se” 2. Felhívás ismertetése:„Szeretnétek eljutni Mesebirodalomba?Teljesítsetek 3 próbát1″

Beszédfejlesztés Koncentráció

Figyelemfejlesztés

Hangerő fokozatai: halk, közepes, hangos, közepes,

Felhívás

2′ 2′

III. A próbák teljesítése 1. a. Mesefajták, mesekezdések, mesebefejezések felsorolása csoportokban (a tanulók 3 kis kört alkotva összegyűjtik a megoldásokat és beszámolnak) b, Minden csoport első tagja fülébe súgok egy mondatot, majd ő továbbítja a mellette ülőnek és végül az utolsó elmondja, hogy mit hallott.Mondatok: – Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy öreg király és annak három lánya. -Élt egyszer Afrikában egy tigris és egy oroszlán. -Nagy lakodalmat csaptak és máig is élnek, ha meg nem haltak.

Együttműködés, kooperálás fejlesztése

Emlékezetfejlesztés hallásérzékelés

így hallottam

2′ 2′

*2. a. Egy választott mese elmesélésepókháló kialakítással***	Beszédfejlesztés Koncentráció	Pókháló játék	gombolyag fonal	12′
b. A pókháló emelgetése: Azok emeljék a fonalat, akik: -Szeretik a tündérmeséket. -Szeretik az állatmeséket. -Szeretik a tréfás, csali meséket.	Véleménynyilvánítás
c. Tegyük le a pókhálótl Figyeljük meg mire hasonlít?	Fantázia, kreativitás fejlesztése
*3. Tanulságok felsorolása* a. Mindenki vegyen el egy bábot! A paraván mögé állva mindenki egyesével mondjon egy tanulságot vagy jó tanácsot ((nevelési feladat) b. Játsszunk a bábokkal!	Beszédfejlesztés Csendreflex, együttműködés, térhasználat fejlesztése	Kapcsolódás játék	bábok, paraván zene	8′ 2′
IV. Teljesítettük a próbákat! 1. Nézzük meg mit rejt a kosár? Az egyik tanuló felveszi a csodamellényt, varázskalapot és a szerencsetarisznyát! A többiek utánozzák. 2. Csukjuk be a szemünket és képzeletben menjünk el Meseországba!	Utánzás fejlesztése	Mimes játék	kalap, mellény, tarisznya, kosár	2′
3. Játsszunk!	Bizalomfejlesztés	Tükörjáték		2′

V. Összegzés, értékelés: 1. Mindenki vegyen el egy kétarcú bábot! Hogyan érezted magad az órán? Fordítsd úgy a babaarcát!

2. Kinek mi tetszett a legjobban az órán?
így kezd:
Nekem a legjobban……………………………………………………….. tetszett.

Végül a tanító is elmondja az óráról a véleményét.(észrevételek, dicséretek)

Elköszönés

Véleményalkotás

kétarcú bábok

5′