PÁLYAORIENTÁCIÓ ÉS HAGYOMÁNYŐRZÉS JÓL MEGFÉRNEK EGYMÁS MELLETT!

Pályaorientációs napunk megszervezése fejtörést okozott az éven, mivel az iskolába csak védettségi igazolvánnyal rendelkező emberek léphetnek be, s az osztályok keveredését is el kell kerülnünk.

RÉGISÉGEK KIÁLLÍTÁSA

Az önkormányzat szervezésében a Művelődési Házban egy régiségekből álló kiállítás nyílt meg, melyet továbbgondoltunk. Tanulóink ismerjék meg ezeket a régi használati tárgyakat, de kössük össze őket mai szakmákkal. A gyerekeknek nagyon tetszett ez a megoldás! Érdeklődve nézték az általuk nem ismert eszközöket és ügyesen társították a mai foglalkozásokhoz. Ilyen párosítások születtek:

hurkatöltő – hentes

karosmérleg – bolti eladó

rocska, kefe – állatgondozó

köpülő – tejfeldolgozó

petróleumlámpa – villanyszerelő

krumlinyomó – szakács

daráló – cukrász

vasaló, stoppolófa – varrónő

régi pecsét – titkárnő

fonott korsó – pincér

Nagyon sikeresnek mondható pályaorientációs napunk, hiszen nemcsak a szakmákról beszélgethettünk, hanem a régi idők dolgairól is. Köszönjük, hogy részesei lehettünk ennek a kiállításnak!

BETLEHEM KÉSZÍTÉSE

A pályaorientáció 8. osztályban már a vége felé közeledik, hiszen a félévi eredmények után mindenkinek el kell döntenie, hogy milyen iskolákba adja be a jelentkezését. Tanulóink többsége szakmát szeretne tanulni, így fontos, hogy ismerjék, melyik szakma milyen képességeket kíván. Leginkább az ács munkát szemléltette egy újabb projekt elkészítése.  Katolikus hitoktatónk segítségével a 8. osztályos fiúk  egy Betlehemet álmodtak meg, melyet együtt el is készítettek.

A kis Betlehem az iskola folyosóját díszíti és nagyon büszkék rá a gyerekek, hiszen ők maguk készítették!

PÁLYAORIENTÁCIÓS PROJEKTÜNK ZÁRÁSA

Pályaorientációs projektünk zárásaként a tanulók lerajzolták, hogy mit szeretnének felnőtt korukban csinálni, milyen pályát képzelnek el maguknak. A rajzokból kiállítást rendeztünk, melyet a tanulók szívesen nézegettek. A rajzokat zsűriztük és a legötletesebbeket jutalmaztuk.

Pályaorientációs hetünket sok színes program után megelégedettséggel zártuk.

 

Közlekedj okosan télen is!

A B-A-Z  Megyei Balesetmegelőzési Bizottság a korábbi évekhez hasonlóan gyermekrajzpályázatot hirdetett „Közlekedj okosan télen is!" címmel.

Iskolánk 4 tanulója kedvet érzett a téma megjelenítéséhez, s az elkészített rajzokat beküldtük a pályázatra és izgatottan vártuk az eredményt.

A közlekedés a gyermekek napi tevékenységének elválaszthatatlan része, ezért nagyon fontos, hogy tisztában legyenek a közlekedés alapvető szabályaival, hiszen naponta közlekednek az iskola és otthonuk között.  A gyermekek tapasztalatlanok a közlekedésben, így külön figyelmet kell fordítani rájuk. Közlekedésbiztonság javítását elősegítő programjaink célja, hogy életkori sajátosságuknak megfelelő  oktatásban részesítsük őket, s ha ezt rajzos formában is megjelenítik, még jobban rögzül számukra.

Örömmel fogadtuk az iskolánkban megjelent rendőröket, mert jó hírt hoztak számunkra. Krucsai János Ferenc 6. osztályos tanuló a megyei versenyen 2. helyezést ért el az elkészített rajzával, s értékes ajándékutalványt vehetett át a rendőrségtől.

Gratulálunk neki és felkészítő tanárának, Vargáné Kozsik Juditnak!

 

A CSODASZARVAS, - AHOGY MI GONDOLJUK

Hagyományőrző iskolaként a csodaszarvas legendához kapcsolódva hirdettünk meg tanulóinknak egy rajzpályázatot, mely nagyon tetszett a rajzolni szerető gyerekeknek.

A hun származástudatunkat a Csodaszarvasmonda őrizte meg. A csodaszarvas a hun-magyar mondakörben és a magyar népi hagyományokban is ismert mitikus állat. A Csodaszarvasmondának több változata is van. Feltételezhetően a honfoglaló magyarok hozták magukkal keletről Hunor és Magyar történetét. A monda szerint Enéh két fia, Hunor és Magyar vadászni indult, és egy csodálatos nőstényszarvas üldözése után az új hazájukba értek, ahol letelepedtek.

A történetet iskolában is tanítjuk, így jól ismerik a gyerekek. Az Egy a természettel világkiállítás kapcsán is előkerült a csodaszarvas alakja, így azt gondoltuk, mi is foglalkozunk vele. Az interneten kutatva több feldolgozást is megnéztünk a mondával kapcsolatban, majd egy pályázati felhívást tettünk közé a csodaszarvas ábrázolásával kapcsolatosan.

A csodaszarvas ábrázolások a magyar művészetben sok helyen megtalálhatók. Agancsa sok nép kultúrájában jelképes erővel bír: az örök megújulást hirdeti. Ezek között az agancsok között gyakran a Nap, a Hold és a csillagok láthatók. Hasonló megoldásokat vártunk mi is a gyerekektől, akik örömmel vették a kiírást és ötletesen oldották meg a feladatot.

A legjobb munkákat értékeltük.

 

MESE VAGY VALÓSÁG A MIKULÁS?

Sok gyermek teszi fel ezt a kérdést a Mikulásra várva.  Mi rá a helyes válasz? A „Mikulás” nagyon is valóságos személy volt. Krisztus után 260-270-es években született Kis-Ázsiában, Patara városában egy gazdag család gyermekeként. Már gyermekkorában elfordult a világi hiúságoktól, és papi pályát választott, melyet oly jól látott el, hogy végül Myra püspökévé választották. Vagyonát a szegények megsegítésére fordította, így Szent Miklósról elsősorban a jólelkű és bőkezű püspök képe maradt meg halála után. Az egyik leghíresebb ilyen legendában egy szegény család 3 lányának hagy titokban aranyakat az ablakban, hogy segítse a hozomány nélkül álló, eladósorba került leányokat – ezáltal pedig megmenti őket a rabszolgaságtól.

Szent Miklós legendája nyomán alakult ki a Mikulás titkos ajándékozása, mellyel elsősorban a gyerekeket lepjük meg. Az ő örömük és hálájuk nekünk, felnőtteknek a legnagyobb boldogság, így mindenki ragaszkodik a legendához. A kicsik még hisznek a mesékben, a nagyok örülnek a meglepetéseknek. Így hát iskolánkban is hagyománya van a Mikulásnak. A csomagok felét a szülők, másik felét az önkormányzat állja, hogy ezen a napon egy tanuló se maradjon Mikulás-csomag nélkül. A Diákönkormányzat gondoskodik a csomagok elkészítéséről és kiosztásáról. ÍGY LESZ A MESÉBŐL VALÓSÁG!

 

CSAK MOTIVÁLT PEDAGÓGUS KÉPES MOTIVÁLNI

Őszi nevelési értekezlet és szakmai nap 2021.

A tanulási motiváció kialakulását segítő pedagógus attitűdöket vizsgáltuk meg őszi nevelési értekezletünk alkalmával.

A tanóra elkezdésekor a tanulók lelkiállapota nem feltétlenül ideális a tanuláshoz. Számos olyan körülmény jelentkezhet, ami negatívan befolyásolja a gyerekeket: a tanuló fáradt, ingerült, túlságosan izgatott, szorong. Ezért már az óra első pillanatától kezdve a pedagógus feladatai közé tartozik a tanulók hangulatának a felmérése és a megfelelő tanulási motiváció kialakítása. Ahhoz, hogy ezt megvalósítsa a pedagógus, neki is rendelkeznie kell a motiváció kialakulását segítő pedagógus attitűdökkel.

A következő előadásokat hallgattuk meg a témában:

Motiválni csak motivált pedagógus képes

Előadó: Molnár Tiborné igazgató

Pedagógus - pálya – motiváció

Előadó: Szabóné Sallai Judit mesterpedagógus

Milyen feladatai vannak a pedagógusnak a motivációval kapcsolatosan?

Előadó: Halászné Mitró Csilla okleveles gyógypedagógus

 

TEHETSÉGDIAGNOSZTIKA

Szakmai napunk második részében a tehetségazonosítás elméleti hátterével foglalkoztunk.

A tehetségazonosítás mindig is fontos feladata volt az iskoláknak, hiszen a tehetségek a húzóerői iskolánknak. Ezért tartjuk fontosnak, hogy a tehetséget képesek legyünk diagnosztizálni. Ehhez kértünk segítséget a Nemzeti Tehetség Központtól.

Tehetségdiagnosztika – felnőttképzési program 5 órában

A tehetségdiagnosztika eszközrendszerének bemutatása a tehetségazonosítástól, a tehetséges gyerekek megtalálásától, a különböző tehetségfejlesztő programokba történő beválogatásig, egészen az adott programok hatásvizsgálatig terjedően. Szemléletformáló, a módszertani alapokat bemutató képzés. A képzésen a nevelőtestület valamennyi tagja részt vett.

 

EGY A TERMÉSZETTEL

Pályázati felhívás

 

Ősszel az erdő szarvasbőgéstől hangos.  A magyarság eredettörténetéből ismerjük a Csodaszarvas mondáját.  A Csodaszarvas ábrázolások a magyar művészetben sok helyen megtalálhatók.

 

A felsős munkaközösség és ÖKO-munkacsoport pályázatot hirdet!

 

 

TE MILYENNEK KÉPZELED A CSODASZARVAST?

 

Szabadon választott technikával, és általad választott anyagok felhasználásával készítsd el a TE CSODASZARVASODAT.

 

Az alkotásod A4-es méretű legyen!

 

Beadási határidő: november 23. hétfő

 

 

A pályaművek kiállításra kerülnek. Minden elkészített alkotás pirospontot ér. A legjobb művek készítői pirosötöst kapnak.

 

 

JÓ MUNKÁT!                                 

 

AZ EIFFELBEN JÁRTUNK

Sajnos, nem Párizsban, hanem Budapesten, de így is nagy élmény volt!

 

A Lázár Ervin Program keretében a 8. osztályosok egy "operakoktélra" lettek hivatalosak, hogy színházi élményekkel gazdagodjanak.

Mivel az Operaház felújítás alatt áll, az előadások az Erkel Színházban vagy az Eiffel műhelyházban kerülnek megrendezésre. Mi az utóbbiban voltunk, ahol nemcsak operát néztünk, de egy kicsit a függöny mögé is bepillanthattunk.

 

Az Eiffel Műhelyház nem rég nyitotta meg kapuit a közönség előtt.  Az Magyar Állami Operaház új játszóhelye és látogatóközpontja Kőbányán, az egykori MÁV Északi Járműjavító felújított dízelcsarnokában található. Az Opera kamaraszínházaként a kortárs operák, modern balettek, valamint a kísérletező, és összművészeti előadások otthona kíván lenni.

 

Örülünk, hogy mi már jártunk itt!

 

Az ünnepi lyukas zászlóban minden tanuló keze nyoma benne van!

MI ÍGY ÜNNEPELTÜNK OKTÓBER 23-án!

Az éven az 1956. október 23-i eseményeket filmen keresztül és paravánon elhelyezett szövegen keresztül elevenítettük fel a gyerekekkel az iskolában.  Az ismeretekből a felsős tanulók totót és keresztrejtvényt oldottak meg, az alsósok rajzokat készítettek. 

Egy közös produktum is készült Nemzeti Ünnepünk alkalmából.

Az ünnepi lyukas zászlóban minden tanuló keze nyoma benne van!

Örömmel rajzolták körbe a piros-fehér-zöld kartonokon a kezüket, sokan még a nevüket is ráírták. A 130 kéz alkotta meg azt a lyukas zászlót, amit elhelyeztünk a falu központjában, hogy minden lakost emlékeztessen nemzeti ünnepünkre!

A Diákönkormányzat – mint eddig minden éven – koszorút helyezett el a hősök emlékhelyénél. A tanulók főhajtással tisztelegtek az elesett hősök emléke előtt.

„Nem tépett rongydarab, még csak nem is szakadt

vágta kés és olló, mi kezünkbe akadt

a fényes selyemből azt a gyűlölt jelet

elégetve vele mindazt, amit jelent”

Forrás: www.poet.hu magyar versek

 

„Apró polgárőr” kísérleti projektben veszünk részt

Az Országos Polgárőr Szövetség az „Egy iskola egy polgárőr” mozgalom keretén belül az „Apró polgárőr” kísérleti projektet indított.

Csóra György, a B-A-Z megyei Polgárőr Szövetség elnöke bejelentette, hogy a projektben iskolánkra is számít. A kísérleti program elsődleges célja, hogy a programban részt vevő 4. osztályos tanulók megismerkedjenek a polgárőrség tevékenységeivel és a közbiztonságot szolgáló feladatokkal.

A kísérleti programban 4 megye vesz részt. Borsod-Abaúj- Zemplén megyéből 4 iskola – közte a mi iskolánk – került be a projektbe.

A tanulók versenyre készítéséhez a B-A-Z megyei Polgárőr Szövetségtől segítséget kaptunk. Dudás Péter alelnök az elméleti felkészítéshez nyújtott új ismereteket, majd gyakorlati feladatokat oldottak meg a tanulók.

Örömmel vettük a felkérést, lelkesen készültünk a versenyre!

Péterné Sallai Andrea osztályfőnök - aki egyben pedagógus polgárőr is - készítette fel osztályát a közlekedésbiztonsági versenyre.

A Bőcsön megrendezett versenyen 10 tanuló vehetett részt, akiknek elméleti és gyakorlati feladatokat is meg kellett oldani. A résztvevőket a helyi versenyen elért eredményeik alapján választottuk ki. A feladatok nagyon tetszettek a gyerekeknek, örömmel versenyeztek.

A csapat a IV. helyen végzett és sok apró ajándékkal tértek haza a nap végén.

 

 

Taktakenézi Petőfi Sándor Általános Iskola
Minden jog fenntartva
Copyright