HÁT (M)ILYENEK A MADARAK?

„Hát te igazán megérted,

mit a madarak beszélnek?

nemcsak csipegnek, pityegnek,

fütyülnek és csiripelnek?”

 

Az alsós osztályok vidám témanapot tartottak a Madarak és fák napján. Próbálták kutatni, keresni, hogy milyenek a madarak, mit érdemes tudni róluk?

A gerinces állatok közül a madarak élnek legnagyobb számban környezetünkben. Nagyon sok fajtájuk van. Tavasszal a kertekben, fákon megjelenő énekes  madarak elbűvölnek bennünket az énekükkel. Már a puszta látványuk is örömet okoz, hiszen a hangjuk mellett általában a tollazatuk is szép színes.

Évezredek óta háziállatként is tartunk madarakat. Faluhelyen még ma is tartanak az emberek tyúkot, kacsát, libát. Így a gyerekekhez a madarak közel állnak.

Ma megtanulták, hogy a madarak a gerinces állatok közé tartoznak. Testüket belső csontos váz szilárdítja, testüket toll borítja, tüdővel lélegeznek. Négy végtagjuk közül kettő szárnnyá alakult, többségük tud repülni. Szájnyílásukat csőr határolja és meszes héjú tojásokkal szaporodnak.

Mindezek mellett verseket olvastak madarakról, közmondásokat kerestek, melyekben madarak voltak, dalokat énekeltek és játszottak. Végül kézügyességüket is kipróbálták. Papírhajtogatással színes madarakat készítettek, melyek osztálytermük lakói lettek.

Szép és hasznos nap volt ez a jeles nap iskolánkban.

HÁT ILYENEK A MADARAK!

 

Fenntarthatósági Témahét a Taktakenézi Petőfi Sándor Általános Iskolában

2021. április 23–29.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma 2021. április 19–23. között hirdette meg a Fenntarthatósági Témahetet, amelynek célja, a fenntarthatóság üzenetének terjesztése iskolai keretek között. Iskolánk is regisztrált a témahétre.

Az alsósok már a jelenléti oktatásban vettek részt a programokon, míg a felsősök a digitális oktatás keretei között dolgoztak.

A 2021. évi Fenntarthatósági Témahét kiemelt témái

  • az erdő, mint ökoszisztéma,
  • a zöld gazdaság és
  • a fenntartható közösségek voltak.

E témák köré épültek az alsósok tevékenységei, az online órák, és az a foto-pályázat, amit a felsősöknek hirdettünk meg.

A Fenntarthatósági Témahét  céljai az éven iskolánkban: Tudatosítsuk és tiszteljük a természet ezerféle jótékony hatását, vizsgáljuk meg, hogyan járul hozzá mindennapi életünkhöz, értékeljük jelentőségét és gondoskodjunk védelméről!

 

AZ ALSÓSOK TEVÉKENYSÉGEI

Az alsósok heti programját úgy állította össze az alsós munkaközösség és az ÖKO-munkacsoport alsós tagjai, hogy a témához kapcsolódó kisfilmeket nézzenek az erdők világáról, a fenntarthatóságról, újrahasznosítsanak és  ültessenek is a héten. Legyen sok tevékenytetés, legyen élményszerű a tanulás!

BESZÉLGETÉSEK AZ ONLINE FILMEK TANULSÁGAIRÓL

Az érdekes filmek lekötötték a tanulók figyelmét, sok új ismeretet szereztek belőlük, melyekről szívesen beszélgettek, vitatkoztak. Ők maguk is tudtak jó és rossz példákat mondani a fenntarthatósággal kapcsolatosan. A filmek segítették a szókincsbővítést és a kommunikáció fejlesztést is.

ÚJRAHASZNOSÍTUNK

A gyerekek környezettudatos magatartásának kialakításához nagyon fontos lépés a hulladékok újrahasznosítása. Hosszú távú cél a hulladékképződés megelőzése, de rövid távon ésszerű megoldás a szelektív gyűjtésre való nevelés is. A kreatív kézműveskedés alatt átélt élmények segítik, hogy tanulóink ne csak kidobandó anyagként tekintsenek a hulladékokra, hanem olyan anyagként gondolkodjanak róluk, amely még hasznosítható, felhasználható, csak valamennyi energiát be kell fektetni az újrahasznosításukra. Célunk, hogy a gyermekeknek igényük legyen otthonukban is megvalósítani a szelektív gyűjtéssel járó feladatokat.

ÜLTETNI, DE HOGYAN?

A magot elvetni, majd figyelni a kikelő aprócska növényt, öntözni, gondozni az általunk elültetett kicsi palántát egyaránt öröm a felnőttnek és a gyereknek is. A mai gyerekek már kevésbé vannak bevonva az otthoni ültetgetés fázisaiba, így  hatalmas  öröm volt a kis poharakba magot ültetni és a sziklakertbe növénykéket telepíteni. A fizikai munkával járó tevékenységek talán még inkább megtanítják őket a természet tiszteletére, szeretetére és csodálatára.

 

A FELSŐSÖK TEVÉKENYSÉGEI

A témahét digitális megvalósítása nehezebb, mint a jelenléti oktatásban. Az online tanórákhoz itt is kapcsolódtak a diákok, az ÖKO-munkacsoport több online órát is ajánlott a tanulóknak. A legnépszerűbb program a fotó-pályázat volt, melyet 3 témában hirdetett meg a felsős munkaközösség.

  • Mi fán terem az erdő? – az erdő szépségének bemutatása
  • Közvetlen környezetünk – A település, a ház kapcsolata a természettel
  • Rovarvilág-növényvilág – Ami felkelti az érdeklődésedet a tavaszi természetben

Minden tanuló okos telefonnal kapcsolódott be a digitális oktatásba, így tudtuk, hogy van olyan eszközük, melynek segítségével kicsit kimozdítjuk őket a természetbe, és a kreativitásukat, felfedező képességüket is megmutathatják a fotóik által. Nagyon sok fotó érkezett, melyet nagyon nehéz volt zsűrizni, de próbáltuk megtalálni a legérdekesebbeket.

A Digitális Témahét 2 jeles napot is érintett, március 21-én az erdők nemzetközi napját ünnepeltük, a víz világnapja pedig március 22-én volt. A Föld órája pedig március 27-én .

 Így kézenfekvő volt a 3 téma feldolgozása, amivel már akkor célunk volt, hogy a Fenntarthatósági Témahétbe becsempésszük a Digitális Témahét projektjeit.

Mivel a  Digitális témahét projektjei is kapcsolódtak a fenntarthatósághoz, így ezekből egy digitális kiadványt állítottunk össze, melyet ezen a linken tekinthettek meg a tanulók:

https://www.sutori.com/story/fenntarthatosagi-temahet--AYQTrstzgBJejzPGD4aVAoDj?fbclid=IwAR2KFFoLbBuneVhDM91PB1s0DaunuzVWtXEulYgTwFOUgAx3gC3g1B-u_0g

Ez azért volt fontos, mert a projekt feladataiból egy digitális versenyfeladatot állított össze az ÖKO-munkacsoport a Föld-napjára, melynek megoldását értékeltük és jutalmaztuk.

A feladatlap egy Google űrlapon készült el, hogy digitálisan megoldható legyen.

Jó érzéssel zártuk a témahetet, mert úgy éreztük, minden tanuló részese volt a témahétnek, mindenki találhatott benne kedvére valót, s olyan ismereteket tudtunk közvetíteni feléjük, ami elősegíti a fenntarthatóságra nevelést.

 

 

„DiaPed - Diabétesz oktatási program pedagógusoknak”

Az Oktatási Hivatal meghirdette a „DiaPed - Diabétesz oktatási program pedagógusoknak” című online képzését, melyre iskolánkból is jelentkezett pedagógus.

A képzés célja, hogy a pedagógusok és pedagógia munkát segítő kollégák részére támogatást

nyújtson a cukorbetegséggel élő gyermekek, tanulók ellátásában, kezelésében.

 

Magyarországon csaknem 1 millió cukorbeteg él, köztük 45 ezer felnőtt és több mint 4000 gyerek 1-es típusú diabéteszes. A napi többszöri vércukormérés, inzulin beadás, szénhidrátszegény diéta betartása nehézséget okoz a kicsik számára. Ezért a környezetet szükséges felkészíteni ennek elfogadására, és a betegséghez kapcsolódó alapvető teendőkre.

A képzés mindazoknak az iskoláknak és pedagógusoknak szólt

  • akiknek kérdéseik vannak a diabéteszes gyermekek közösségi fogadásával kapcsolatban,
  • akik szeretnének ismereteket szerezni a gyermekkori diabéteszről,
  • akik szeretnének felkészülni diabéteszes gyermekek fogadására.

 

Iskolánkban szerencsére nincs ilyen tanuló, de a statisztikai adatok alapján bármikor előfordulhat, hogy nekünk is szembe kell nézni a problémával, így hasznosnak találtuk, ha van olyan pedagógus, akinek vannak ismeretei ezen a téren. Iskolánkban is bármikor szükségessé válhat a diabéteszes gyermekek napközbeni ellátásáról történő gondoskodás megszervezése, s ehhez nagy segítséget nyújtott az online képzés.

A TANULÓK DIGITÁLISKOMPETENCIA-SZINTJEINEK MEGHATÁROZÁSA ÉS FEJLESZTÉSE

Online szakmai tájékoztató

Az Oktatási Hivatal az EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 „A köznevelés keretrendszeréhez kapcsolódó mérésiértékelési és digitális fejlesztések, innovatív oktatásszervezési eljárások kialakítása, megújítása” című projekt keretein belül online szakmai tájékoztatót szervezett.

A szakmai tájékoztató címe: A DigComp 2.2 EU-ajánlás alapján kidolgozott, a tanulók digitáliskompetenciaszintjeinek meghatározásához és fejlesztéséhez tett javaslatok gyakorlati ismertetése

A szakmai tájékoztatás célja elsősorban az volt, hogy a pedagógusok, intézményvezetők, szakértők, szaktanácsadók megismerjék a projektben kialakított tanulói digitális kompetencia keretrendszer legfontosabb elemeit, képet kapjanak arról, hogy hogyan lehet a tanulók  digitális kompetenciáit fejleszteni és hogyan tudják ezeket a NAT által meghatározott tantárgyi tartalmakhoz kapcsolni.

A digitális kompetencia fejlesztését már a korai gyerekkorban érdemes elkezdeni. Iskolánkban jelenleg 5. osztálytól folyik informatika oktatás, de az új NAT szerint már 3. osztálytól lehetőség lesz a Digitális kultúra tantárgy bevezetésére. Ez azért is fontos, mert tanulóink többsége csak az iskolában tud számítógépet használni. Otthon általában csak okos telefonnal rendelkeznek a családok. Az iskola eszközparkja és a pedagógusok digitális kompetenciái meghatározzák az IKT eszközök használatának gyakoriságát. Iskolánkban az informatika órán kívül más tantárgyak óráin is megjelenik a számítógép a tanítási órákon. Sokkal eredményesebben lehet a tanulók digitális kompetenciáit fejleszteni, ha integráltan, több tárgy keretében jelennek meg a digitális eszközök. Az IKT-s eszközök a tanulói csoportok együttműködését is segíthetik.

Iskolánkban jellemzően az egész tantestület használja a számítógépet, laptopot  a tanítási órákon, így a távoktatásra való átállás egyetlen akadálya a felső tagozaton az otthoni eszközök hiányossága volt.

A tanulók digitális  kompetenciájának az alaposabb megértése elősegítése érdekében az Európai Bizottság kidolgozta a European Digital Competence Framework for Citizens keretrendszert (DigComp – a polgárok számára készült Európai Digitális Kompetencia Keretrendszer), amely öt kompetenciaterületből áll:

  • műveltség az információ és az adatok tekintetében;
  • kommunikáció és együttműködés;
  • digitális tartalom készítés;
  • biztonság;
  • problémamegoldás.

Mi is ennek az 5 területnek a fejlesztését tűzzük ki célul az elkövetkező években, amihez az előadás után következő szekciókban már ötleteket is gyűjthettünk.

MA VAN A FÖLD ÓRÁJA

A Föld óráján minden év márciusának utolsó szombatján este világszerte lekapcsolják egy órára a nélkülözhető világítást, és áramtalanítják az elektromos készülékeket. A Földnek szentelt 60 perc célja nemcsak az, hogy otthonainkban és városainkban szimbolikusan kialudjanak a fények, hanem hogy az emberiség tudatára ébredjen, hogy a fenntartható jövő megteremtése és bolygónk állapotának megóvása mindannyiunk felelőssége.

A Föld órája 2021-ben március 27-én (szombaton) lesz

20:30 és 21:30 között.

Ne csak a 60 perces sötétségre mondjunk igent, hanem egy fenntartható életmód vállalására is!

Kapcsoljuk ki március 27-én (szombaton) l 20:30 és 21:30 között a nélkülözhető elektromos áramforrásokat!

 A FÖLD ÓRÁJÁHOZ TARTOZÓ PROJEKTFELADATOK:

A műanyag már nem menő – ÉLJ MŰANYAG NÉLKÜL !

6,9 milliárd tonna – már ennyi műanyag hulladék szennyezi földi környezetünket, és a táplálékláncon át lassan visszakerül tányérunkra, poharunkba és szervezetünkbe. Ne hagyjuk, hogy így legyen! Tudatosítsuk a gyerekekkel,  hogy amit valaha használt műanyag, - legyen az szatyor, palack, szívószál - a mai napig létezik valahol az út menti árokban, az erdő szélén, a folyóban, az óceánban vagy egy szemétlerakóban.

  • Kapcsoljuk ki március 27-én (szombaton) l 20:30 és 21:30 között a nélkülözhető elektromos áramforrásokat! Küldj egy szívecskét az osztályfőnöködnek, ha te is kikapcsoltál egy eszközt!
  • Gyűjtsétek össze, hogyan tudunk takarékoskodni az energiával a háztartásokban!
  • A csoportok gyűjtsék össze, melyek a legkárosabb műanyagok, hogyan csökkenthetjük használatukat?

KEDVES SZÜLŐK, GYEREKEK, KEDVES PARTNEREINK!

Kapcsoljuk ki március 27-én (szombaton) l 20:30 és 21:30 között a nélkülözhető elektromos áramforrásokat! Ha csak egyet is kikapcsolunk, már hozzájárultunk a fenntartható életmód kialakításához!

KEDVES GYEREKEK! Remélem sokan írtatok verset Földanyához és többen beküldtétek az energiatakarékossághoz kapcsolódó űrlapot! Aki még szeretné, ma megteheti! Hétfőn küldöm az értékelést!

Ne felejtkezzetek meg a mai feladatról - kapcsoljuk ki a nélkülözhető elektromos eszközöket! TEDD MEG EZT TE IS!

Küldj egy szívecskét az osztályfőnöködnek, ha te is kikapcsoltál egy eszközt!

ADDIG IS HALLGASD MEG FÖLDANYA ÜZENETÉT!

 

https://www.youtube.com/watch?v=A27dA0UVwF4

 

I. Digitális Fogyasztóvédelemi Nap

A Digitális Jólét Program szervezésében 2021.03.22-én első alkalommal került megrendezésre a Digitális Fogyasztóvédelem Szakmai Napja. Az esemény fő célja az volt, hogy bemutathassa a digitális fogyasztóvédelem területén elért legfőbb eredményeket, jövőbeni lehetőségeket és kérdéseket fogalmazzon meg. A digitalizált megoldások a fogyasztók számára rendkívül előnyösek, de sok új kihívást is magukban hordoznak.  Ezekre az újfajta kihívásokra próbált válaszokat adni  a konferencia programja, annak érdekében, hogy a fogyasztók részére egy hatékony és gyors jogvédelem álljon rendelkezésre.

 A meghívott előadók  bemutatták  a tapasztalataikat, és gyakorlati tudnivalókkal segítették az érdeklődőket. Mivel iskolánk rendelkezik a Fogyasztóvédelmi tudatosságra nevelő iskola címmel, így Molnár Tiborné intézményvezető is regisztrált a szakmai nap programjára.

A szakmai napon a következő témákban hangzottak el előadások:

  • Digitális Jólét Program bemutatása
  • Az ITM IT laboratóriumának tapasztalatai az online kereskedelem kapcsán, főbb kezdeményezések (online fogyasztóvédelem területén, online piacfelügyelet, fogyasztóvédelmi szakmapolitikai program).
  • A Gazdasági Versenyhivatal digitális fogyasztóvédelmi stratégiája a gyakorlatban, tapasztalatok az online kereskedelem területén.
  • Hatósági tapasztalatok az e-kereskedelem területén
  • Békéltető testületi tapasztaltok az e-kereskedelemhez kapcsolódóan, illetve az online vitarendezési platform használatát illetően
  • Magyarország Digitális Gyermekvédelmi Stratégiája
  • A digitális médiaműveltség fejlesztése, disszemináció, fogyasztóvédelem
  • Blokklánc és fintech – barát vagy ellenség a fogyasztóvédelemben?
  • A közérdekű keresetindítás európai reformjai, magyarországi tendenciák és kérdések
  • A Digitális adásvételi szerződés kérdései

A legérdekesebb témákról a tavaszi nevelési értekezlet alkalmával az intézményvezető tájékoztatni fogja a nevelőtestületet.

 

„Tanuljuk meg szeretni az erdőket!”

Az Egyesült Nemzetek Szervezete 2012-es döntése értelmében, március 21-én az erdők nemzetközi napját ünnepeljük. Az idei év mottója alapján – „Tanuljuk meg szeretni az erdőket!” TE SZERETED-E AZ ERDŐT?

TUDOD-E, hogyan illik viselkedni az erdőben?

  • Ne csapjunk zajt!
  • Ne térjünk le a kijelölt útról!
  • Ne gyűjtsünk növényeket, állatokat!
  • Vigyük magunkkal a szemetünket!

TUDTAD-E?

 

  • A földfelszín harmadát beborító erdők jelentik az élőhelyet a szárazföldi állatok és növények 80%-nak.Emellett mintegy 1,6 milliárd ember megélhetése is függ tőlük.
  • Egy fa akár 150 kg szén-dioxid megkötésére is képes évente.
  • A fáknak fontos szerepe van a környezet fenntarthatóságában: akár 8 °C-kal is csökkenthetik a levegő hőmérsékletét.
  • A fák megszűrik a levegőt, eltávolítva belőle a káros anyagokat és a finomport.
  • A fa, mint fűtőanyag a világ teljes megújuló energia-készletének 40%-át biztosítja.A fenntartható erdőgazdálkodásba való nagyobb befektetéssel még tovább növelhető az erdők szerepe a megújuló energia termelésében.
  • A gyógyszerhatóanyagok 25%-a esőerdei növényekből származik.
  • Több mint 115 méteres magasságával a világ legmagasabb élő fája a Hyperion óriás örökzöld mamutfenyő Kaliforniában.
  • Egy nagyobb tölgyfa egy év alatt akár 151 000 liter vizet is kipárologtathat.

 

Keresd meg ezt az óriási fát az interneten! Érdemes megnézni!

  1. március 22-26. között Digitális Témahét lesz az iskolánkban. A témahéten foglalkozunk még a természetvédelemmel és fenntarthatósággal a VÍZ VILÁGNAPJA és A FÖLD ÓRÁJA alkalmából! Figyeld a felhívásokat a Facebookon és a honlapon is!

Végül meghívlak egy virtuális erdei sétára! Indítsd el a videót, hogy lásd, mit mesél az erdő!

Mesél az erdő

https://www.youtube.com/watch?v=4RV6xWr-Ms8

 

PÉNZ7 – PÉNZÜGYI ÉS VÁLLALKOZÓI TÉMAHÉT - 2021. MÁRCIUS 1-5.

A PÉNZ7 pénzügyi és vállalkozói témahét az Emberi Erőforrások Minisztériumának irányításával az iskolai tanrendbe illesztve valósul meg.

Magyarország 2015-ben csatlakozott először az Európa szerte közel 30 országban egy időben zajló kezdeményezéshez. 2017-től az Emberi Erőforrások Minisztériuma, mint projektgazda, a tananyagot a tanév hivatalos rendjébe is beillesztette. Iskolánk 2020-tól csatlakozott a programhoz. 7-8. osztályos tanulóinknak évek óta tanítunk  pénzügyi ismereteket.

A PÉNZ7 2015-ben azzal a céllal indult el, hogy az iskolák a mindennapokban jól használható ismereteket adjanak át a diákoknak. A programnak azóta is fő célja, hogy már kisiskolás kortól segítse a tanulók pénzügyi tudatosságra való nevelését. A 2020/2021. tanévben a PÉNZ7 rendhagyó tanóráinak pénzügyi témája a „Tudatos pénzkezelés a családban – Családi költségvetés”. Az aktuálisan kiemelt témák különböző korosztályok számára kidolgozott tananyagait és a felkészülést segítő anyagait a regisztrált iskolák ingyenesen letölthetik a témahét oldaláról.

Iskolánkban a 3-4. osztály matematika órán, az 5-6. osztály informatika és technika órán, 7-8. osztály informatika és pénzügyi ismeretek órán csatlakozott a programhoz. A feladatok nagyon változatosak voltak. Mivel a PÉNZ7 programsorozathoz csatlakozó iskolák diákjainak felkészültsége, családi, anyagi háttere nagymértékben eltér, az egyes feladatokat a helyi viszonyokhoz igazítottuk. Az alsósok a tudatos pénzkezeléssel ismerkedtek egy kisfilm és képek segítségével, a felsősök a családi költségvetést ismerték meg. A bevételek és kiadások tervezése mellett költségvetést is készítettek a 7-8. osztályosok.  Ide illő közmondásokkal tettük játékosabbá az órákat és a hét zárásaként egy versenyen vehettek részt a tanulók, ahol kiderült, ki mennyire lett jártas pénzügyi ismeretekben. 

 

Magyarország Kormánya a 2021-es év első felét a Kerékpározás Évének nyilvánította

KÖZLEKEDŐ KISOKOS

Magyarország Kormánya a 2021-es év első felét a Kerékpározás Évének nyilvánította, aminek keretein belül nagy hangsúlyt fektetünk a gyalogos és kerékpáros közlekedésre, a közlekedés biztonságosabbá tételére.

A Klebelsberg Központ célul tűzte ki, hogy minden 4-7. osztályos általános iskolai tanuló közlekedési alapvizsgát tegyen idén tavasszal. Ezek az évfolyamok már megkapták a Közlekedő kisokos munkafüzetet, amire a kérdések alapulnak. A vizsga az e-Kréta felületén volt elérhető 2021. március 1-12. között, amire szintén ezen a felületen elérhető kérdéssorral lehetett felkészülni.

A közlekedési alapvizsga sikeres letételéhez nagyon sok gyakorlásra volt szüksége a tanulóknak. Osztályfőnöki órákon, technika órákon  sokat gyakoroltunk velük, hiszen közös érdekünk, hogy gyerekeink biztonságosabban, felkészültebben közlekedjenek. A vizsgát sikeresen teljesítőknek egy online tanúsítvány a jutalma. 

Iskolánk tanulóinak többsége sikeresen teljesítette a vizsgát, és megszerezte a tanúsítványt. Sajnos a pandémia miatt és a digitális oktatásra való áttérés miatt néhány tanuló vizsgája függőben van, de áprilisban lehetőségük lesz pótolni.

SZÁMÍTÓGÉPES GRAFIKA VERSENY

Számítógépes grafika versenyünket is a Kerékpározás Éve alapján terveztük meg.  Az 5-6. osztályos versenyzőknek  közlekedési táblákat kellett elkészíteni egy kis tavaszi hangulattal. A feladatok megoldásához a Paint rajzoló programot használták. Szükségük volt a forgatás, másolás használatára is ahhoz, hogy hűen el tudják készíteni a minta alapján a feladatot.

Tanulóink nagyon szeretnek rajzolni, de a számítógépes grafika készítése csak azoknak a tanulóknak megy igazán jól, akik sokat gyakorolnak, és szabadidejükben is szívesen rajzolgatnak grafikai programokkal.

 

SZAKMAI PROGRAM

Nemzeti Népegészségügyi Stratégiával összefüggő feladatok

“újraélesztés iskolai oktatás”

címmel

 

A program keretében a 7. évfolyamos tanulók iskolai újraélesztés oktatása valósul meg. Az Országos Mentőszolgálat oktatói a tankerületek által delegált tantestület tagjait képezték ki 8 tanórás oktatóképző alkalmak során.

Az oktatóképzők alkalmával a résztvevő tanárok elsajátították az alapszintű újraélesztési készségeiket, és szimulált környezetben gyakorolták a javasolt oktatási módszertant.

 Az iskolai újraélesztő tanfolyamok képzési programja tartalmazza az újraélesztés szabályainak és alapelveinek ismertetését, a baleseti helyszín felmérését, értékelését, biztonságosságának megítélését, és a félautomata defibrillátor használatával végzett újraélesztés gyakorlását szimulált környezetben.

Témakörök:

  • Reakcióképtelen beteg felismerése
  • Az újraélesztés általános szabályainak ismertetése
  • Mentőhívás szabályai
  • A mellkasi kompressziók szabályos kivitelezése
  • A félautomata defibrillátor használata
  • BLS (alapszintű újraélesztés) gyakorlása

Iskolánk testnevelő tanára a képzés alkalmával elsajátította az újraélesztés gyakorlatát és a javasolt oktatási módszertannak megfelelően továbbadta az ismereteket a 7. osztályos tanulóknak. A tanulók érdeklődéssel fogadták az általuk is hasznosnak ítélt ismereteket. Bármikor találkozhatunk olyan esetekkel, amikor újraélesztés válhat szükségessé, ezért az alapokkal mindenkinek tisztában kell lennie.

 

Taktakenézi Petőfi Sándor Általános Iskola
Minden jog fenntartva
Copyright