HAT-KP-01-2022/1-001557
Határtalanul Pályázat hetedikeseknek
Prügyiek és taktakenéziek Erdélyben
Megvalósítás időszaka: 2023.03.27. - 2023.04.01.
Elnyert támogatási összeg: 4.192.800 Ft,
azaz Négymillió-egyszázkilencvenkettőezer-nyolcszáz Ft

Határtalanul pályázat logója


PÉNZ7

  1. március 4-8. között került megrendezésre a PÉNZ7. Az idei tanévben immáron tízedik alkalommal indult el a PÉNZ7, vagyis a pénzügyi és vállalkozói témahét. A jubileum alkalmából pénzügyi témakörben „Pénzügyi életleckék”, „Gondolkozz és vállalkozz!” téma volt a fókuszban, ezen belül a gyerekek főképpen a korszerű pénzkezelés és a digitális biztonság témakörével foglalkoztak. A témahét célja volt a fogyasztóvédelmi tudatosságra nevelés, a pénzügyi és vállalkozói kultúra játékos, élményalapú fejlesztése.

Iskolánk több éve részt vesz a PÉNZ7 programjain. Az idén is a felső tagozatos osztályokban 2-2 órán foglalkoztunk a banki ügyletekkel, a pénzügyi és gazdálkodási, valamint a kiberbiztonsági alapfogalmakkal. A feladatok mindig játékosan közelítették meg a témát, így közelebb hozva a pénzügyeket a tanulókhoz. A tananyagot páros munkában dolgoztuk fel tanári irányítással, interaktív módszerekkel, majd a tanulók egyéni módon adtak számot tudásukról verseny formájában.

NŐNAPI KÖSZÖNTÉS

“Az élet zenéjét a nők adják, akik őszintén, minden feltétel nélkül fogadják magukba a dolgokat, hogy érzéseiken át szebbé alakítsák át azokat.”

(Richard Wagner)

Március 8, vagyis Nőnap, a nők iránti tisztelet és megbecsülés ünnepe világszerte, amelyet az Egyesült Nemzetek Szervezete is a világnapok között tart számon.

A Nőnap eredete hosszú évtizedekre nyúlik vissza. 1857-ben ezen a napon New York utcáin emberibb munkafeltételeket és magasabb fizetést követelő textilipari nődolgozók tüntettek. 1917. március 8-án Oroszországban vonultak utcára a nők „kenyérért és békéért”, amely eredményesnek bizonyult, hiszen négy nappal később az újonnan megalakult polgári kormány szavazójogot biztosított a nőknek. Majd 1975-ben az ENSZ hivatalosan is elismerte a Nemzetközi Nőnapot, amelyhez Magyarország 1913-ban csatlakozott, 1914-ben pedig már országszerte rendezvényeket is szerveztek.

A nemzetközi nőnap színei: a  lila, a zöld és a fehér. A lila az igazságosságot és a méltóságot, a zöld a reményt, a fehér a tisztaságot szimbolizálja.

A Nemzetközi Nőnap alkalmából az intézmény férfi dolgozói tisztelettel és szeretettel köszöntötték az iskola Hölgy dolgozóit.

„Köszöntésként mit is adjak, egy nagy csokor virágot,
mellé minden kedves hölgynek sok örömet kívánok!
Boldogságot minden napra, erőt minden feladatra,
családi otthonba békét, mind azt, amit kitűztek célként!
Kinek-kinek mi az álma, adja meg az ég számára!”

HAGYOMÁNYŐRZÉS

KISZÉZÉS

„Haj, ki, kisze, kiszőce,
A másik határba!
Gyere be, sódar,
A mi kis kamránkba!
Kivisszük a betegséget,
Behozzuk az egészséget,
Haj, ki, kisze, haj!”

Iskolánkban február hónapban is folytatódott a hagyományőrző programsorozatunk. Ez alkalommal a 7. osztály tanulói készültek műsorral és mutatták be egyik legnépszerűbb télűző, téltemető néphagyományunkat, a kiszézést és az ahhoz kapcsolódó népszokásokat.

A kisze egy leányruhába öltöztetett szalmabábu, mely a telet, a betegséget, a hideget, a rontást, a böjtöt, a félelmet vagy általában a rossz dolgokat jelképezte. A szalmabábut kiszének, kicének, kiszinek, kiszőcének, kiszevicének, villőnek vagy banyának is nevezték.

A kiszézéshez különböző hiedelmek is kapcsolódtak. Vigyáztak, hogy a bábu menet közben ne forduljon meg, nehogy visszájára forduljon minden. Úgy tartották, hogy aki az öltöztetők közül először felkapja a kész kiszebábut, még abban az esztendőben férjhez megy.

A hetedikesek a kiszével körbejárták a község utcáit, vidám énekszóval, csörgő-zörgő hangszerekkel kísérve.

A hetedik osztályosok a kiszézés népszokásába bevonták iskolánk tanulóit is. Minden tanuló felírta azokat a rossz, negatív tulajdonságokat, félelmeket, melyektől szeretne megszabadulni, majd az osztályfőnök ezeket egy borítékba helyezte, melyeket a gyerekek a műsor folyamán a szalmabábura tűztek.

A műsort előadta: 7. osztály

A műsort betanította: Vargáné Kozsik Judit, osztályfőnök

 

VERSENYEK

OLVASÁSNÉPSZERŰSÍTŐ VERSENY

Könyvtárunkban olvasást népszerűsítő versenyt rendeztünk, hiszen az olvasás segíti a koncentrációs készség fokozását, a szókincs bővítését, a memóriafejlesztést.

A versenyen 4. osztályos és felső tagozatos gyerekek vettek részt.

Ezen a programon Móra Ferenc híres írónk halálának 90. évfordulójára emlékeztünk, így a feladatok is az ő írásai köré kapcsolódtak.

Elsőként tanulóink bátran vállalkoztak az író műveinek felolvasására, melyek mondanivalóit, tanulságait közösen megbeszéltük. Ezután következtek az olvasást igénylő és fejlesztő feladatok megoldása, melyeket a hallott történetek tartalma alapján, valamint digitálisan, tablet eszközökön kellett elvégezniük a párokban versenyző tanulóknak.

Izgalommal telve, jó hangulatban telt el ez a könyvtári rendezvény.

 

INFORMATIKA VERSENY

Az idei informatika versenyünket 2 kategóriában rendeztük meg. A kisebbek (3. 4. 5. o.) feladata a Bee-bot méhecskerobot programozása volt. Az útvonal mentén különböző utasításokat is teljesíteni kellett.

A 6. 7. 8. évfolyamosok a word szövegszerkesztő programban mérhették össze tudásukat. A versenybe minden osztályból 3-3-ember kerülhetett be, akiket osztályszintű feladatmegoldások során választottunk ki.

 

„RAJZOLNI JÓ!” RAJZVERSENY

Iskolánk alsó tagozatos tanuló számára rajzversenyt szerveztünk.

A gyerekek nagyon szeretnek rajzolni, festeni, színezni, így fejezik ki a legkönnyebben érzéseiket, gondolataikat. Ez a tevékenység hamar ad sikerélményt számukra, mely a pozitív énkép kialakítását is segíti.

A versenyen a feladat egy megadott mese vagy monda illusztrálása volt. Tanulóink lelkesen, elmélyülten alkották meg műveiket, hiszen nagy volt a tét! A helyezést elérő tanulók képviselhetik majd iskolánkat a Mádi Koroknay Dániel Általános Iskola által megszervezett körzeti rajzversenyen.

A rajzolt mesék, mondák címei:

  1. osztály: A csodálatos pillangó
  2. osztály: Mester György: Napfényes tavasz
  3. osztály: Egyszer volt Budán kutyavásár
  4. osztály: Mátyás király Gömörben

Gratulálunk a helyezést elérő tanulóknak!

 

LABDARÚGÁS

BOZSIK-PROGRAM

 

  1. február 27-én a IV. korcsoportos focista lányok a Bozsik-program körzeti téli tornáján vettek részt, mely Taktaharkányban került megrendezésre.

 

Iskolánk lány focistái nagy érdeklődést mutatnak a labdarúgás iránt, ezért az elmúlt időszakban szorgalmasan, kitartóan gyakoroltak, edzettek, hogy a tornán számot adjanak fizikai és technikai tudásukról.

A BIP körzeti torna nagyon jó hangulatban telt és izgalmas, szoros mérkőzésekben is bővelkedett.

A focicsapat tagjai:

Horváth Anett Jolán

Kiss Amanda

Kiss Elena

Kiss Ketrin Debóra

Paczák Nikoletta Jázmin

Rézműves Dzsenifer

Vadászi Ketrin Erika

Vadász Melissza Mercédesz

 

A Bozsik Intézményi Program keretein belül március 13-án Taktaharkányban került megrendezésre a III. korcsoportos tanulók körzeti teremlabdarúgó tornája, melyen iskolánk focicsapata is részt vett.

A Bozsik-Program lényege a játék öröme, a fair play játékkultúra kialakítása, az élményfutball biztosítása.

Nagy öröm számunkra, hogy iskolánk tanulói nagy érdeklődést mutatnak a labdarúgás iránt, ezért igyekszünk számukra minél több lehetőséget biztosítani a gyakorlásra, a felkészülésre, a játékra.

 

A focicsapat tagjai:

Babos Ferenc András

Budai Benjámin

Erdei-Nagy Viktor

Glonczi Márk

Lakatos Rikárdó

Pótor Nikolasz

Tóth Joel Izsák

Vadász Rikárdó

 

DIÁKOLIMPIA

Intézményünk II. korcsoportos focistái Tokajban, a Diákolimpia Labdarúgás kategóriában megrendezett labdarúgó tornán képviselték iskolánkat és mérték össze ügyességüket, állóképességüket, technikai tudásukat a jelenlévő intézmények csapataival. Iskolánk focistáinak a megjelent hét csapat közül sikerült a IV. helyezést megszerezniük.

A focicsapat tagjai:

Fehér Balázs

Kiss Ferenc Fernandó

Kiss Fernandó Brájen

Kiss Roland Nikolasz

Lakatos Armandó

Lakatos Róbert

Tóth Zsolt

Vadász Kevin Nikolasz

Gratulálunk a jó eredményhez a focicsapatnak és edzőjüknek, Halász Tamásnak!

 

LÉLEKMOZGATÓ

  1. február 22-én ünnepeltük a Magyar Parasport Napját, melyhez ebben a tanévben iskolánk is csatlakozott. Intézményünk egy befogadó, inkluzív iskola, mely nyitott a heterogenitásra legyen a tanuló akár kiemelkedően tehetséges, akár fogyatékossággal élő, akár hátrányos szociális helyzetű. A pedagógusok számára az elmúlt években több alkalommal is lehetőségük nyílt érzékenyítést, befogadást, együttnevelést erősítő módszertani képzésen való részvételre. Éppen ezért pedagógusaink nem hárítják a felelősséget másra, hanem igyekeznek saját módszertani eszköztárukat úgy bővíteni, hogy megoldást találjanak a tanulási nehézségekre, a hátrányok csökkentésére és a lemorzsolódás megelőzésére. Mind a fogyatékos, részképesség zavarral küzdő, mind a tipikus fejlődésű tanulókra rendkívül jótékony hatással van a közös játék, a közös tevékenység, a közös fellépés, hisz ez remek alkalom arra, hogy a tipikus fejlődésű gyerekek megtanuljanak pozitívan viszonyulni, segíteni nehézségekkel küzdő társaiknak.

Nagy örömmel és lelkesedéssel vágtunk bele a Lélekmozgató program megtervezéséhez és megvalósításához. Mivel első alkalommal csatlakoztunk a Magyar Parasport Napjának megünnepléséhez, ezért úgy döntöttünk, hogy az alsó tagozaton szervezzük meg az érzékenyítést. Az alsó osztályban tanító pedagógusok az intézmény gyógypedagógusával közösen valósították meg a Lélekmozgató programot, illetve az egyik sportos programelemnél még a hetedikes tanulók is csatlakoztak. Minden alsó tagozatos osztályban érdekes feladatok, játékok vártak a gyerekekre.

Az első osztályosok Bartos Erika Őrangyal meséi közül Lili történetével ismerkedtek meg egy közös mesenézés során. Lili egy látássérült óvodás kislány, aki véletlenül felborít egy kockavárat, Lili a kezével lát és a sötétben ő eszi meg legügyesebben a csokitortát. A gyerekeknek nagyon tetszett a történet, ügyesen válaszoltak a mesével kapcsolatos kérdésekre és ők is elmondták véleményüket, érzéseiket Lilivel és az ovisok viselkedésével kapcsolatosan. Jó érzés volt hallgatni, hogy már az elsős gyerekek milyen együttérzést mutatnak a látássérült kislány irányába, mennyire fontosnak tartják, hogy segítséget nyújtsanak beteg, sérült gyerekek, emberek számára. Ezután érdekes feladatok vártak a tanulókra. Először egy akadálypályán kellett végig vezetni társukat, akinek be volt kötve a szeme. A gyerekek nagyon ügyesen kézen fogták társukat és nagy gonddal vezették végig a kijelölt pályán, majd bekötött szemmel kellett, tapintás alapján kitalálni, hogy melyik társuk áll velük szemben. A tanulók nagy izgalommal, örömmel játszottak. Majd elmesélték, hogy mennyire furcsa és rossz érzés volt, amikor be volt kötve a szemük és nem láttak semmit.

A második osztályosok Bartos Erika Őrangyal meséi közül szintén Lili, a látássérült kislány történetével ismerkedtek meg. A mese megtekintése után ő is megválaszolták a számukra feltett kérdéseket, majd megosztották a mesével kapcsolatos véleményüket, érzéseiket. Rájuk egy különleges versenyfeladat várt. Úgy döntöttünk, hogy különleges Csigaszépségversenyt rendezünk, ezt a csigát gyurmából kellett elkészíteni bekötött szemmel. A gyerekeknek nagyon tetszett az ötlet, nagy örömmel, izgalommal láttak neki a feladatnak. A tevékenység után több gyerek mesélte, hogy mennyire bizonytalanul érezte magát ebben a helyzetben, illetve, hogy milyen nehéz bekötött szemmel gyurmázni és hogy milyen ügyes volt Lili, aki képes volt látni a kezével és a sötétben is ő ette meg a legügyesebben a csokitortát. Jó volt látni, hogy a gyerekek a feladat megoldása során egymást is segítették, támogatták: együtt keresték a földre lehulló gyurmákat, együtt tapogatták a készülő csigákat. A végén a gyerekek nagy örömére közösen kiválogattuk a legszebb csigákat.

A harmadik osztályos tanulók az elfogadásról szóló mesék közül Soma történetével ismerkedtek meg. Soma egy kerekesszékes kisfiú, akit osztálytársai kinevettek, mert szeretett volna szerepelni az osztály táncprodukciójában, végül maguk is kerekesszékbe ülnek és együtt gördülnek-forognak. A gyerekek nagy érdeklődéssel figyelték a történetet, majd közösen megbeszéltük a látottakat. Ezután egy kisfilmet néztünk meg közösen egy mozgássérült képzőművészről. A gyerekek csodálkozva és egyben csodálattal, ámulattal figyelték, ahogyan a képzőművész szájjal fest, gyönyörű alkotásokat készít kerekesszékben ülve, csupán a szája segítségével.  Ezután a tanulók maguk is kipróbálhatták, hogy milyen szájjal festeni, illetve részben a kezüket is használhatták, de az ujjaikkal nem foghatták meg az ecsetet. Öröm volt látni a gyerekek izgalmát, lelkesedését, hiszen ilyet eddig még nem csináltak. Nagyon komolyan vették a feladatot, betartották a szabályt, miszerint az ujjaikat nem használhatják a festésnél. A szájjal festés zárásaként a gyerekek beszámoltak tapasztalataikról, pl.: elmondták, hogy bizony nagyon nehéz a szájjal festés, van aki úgy érezte, hogy elzsibbadt-elfáradt a szája vagy túl közel kellett hajolni a rajzhoz és ez megnehezítette  a munkát, mások elmondták, hogy nehézkes volt az ujjaik nélkül kézbe venni az ecsetet. Tapasztalataink szerint nagyon ügyesek voltak a gyerekek, ez a feladat jó alkalmat teremtett arra, hogy megtapasztalják, hogy milyen érzés az, amikor valakinek nem mozog a keze és anélkül kell megoldani a rá váró feladatot.

A negyedik osztály az Őrangyal mesék közül Viola történetével ismerkedett meg. Viola, a kiskamasz Doma kishúga, aki súlyos testi fogyatékkal élő kislány. Viola egy nap kórházba kerül, Doma, ekkor ráébred, hogy milyen sokat jelent számára kishúga. A negyedikesek nagyon ügyesen fogalmazták meg gondolataikat a történet kapcsán. Volt olyan tanuló is, aki saját személyes tapasztalatot is megosztott a történettel kapcsolatban. Nagyon jó érzés volt a gyerekektől hallani az őszinte véleményeket, például a lelkiismerettel, a bátorsággal, a bocsánatkéréssel, a barátsággal kapcsolatosan. Ezt követően egy kisfilmet néztünk meg az ülőröplabda sportággal kapcsolatban. Majd közösen lementünk a tornaterembe, ahol már vártak minket a hetedik osztályosok és testnevelőtanáruk, aki részletesen elmagyarázta a sportág szabályait. Majd kezdetét vette a közös, jó hangulatú ülőröplabda meccs.

Összességében nagyon jó hangulatban telt a Lélekmozgató programunk. Mind a gyerekek, mind a mi, felnőttek sok-sok tapasztalattal, értékes gondolattal, élménnyel gazdagodtunk. A résztvevő gyerekek a megtekintett történetekhez színezőt is kaptak, melyet a későbbiekben kiszínezhetnek, ezzel is felidézve a Lélekmozgató program eseményeit, élményeit.

 

PÁLYAORIENTÁCIÓ - PRACTIWORK® FELMÉRÉS

  1. február 20-án iskolánk felső tagozatos tanulói a Magyar Máltai Szeretetszolgálat jóvoltából a PractiWork® pályaorientációs mérésen vehettek részt.

Fiatal gyerekek esetében a továbbtanulás és a pályaválasztás sikeressége nagymértékben függ attól, hogy a tanuló milyen képességekkel rendelkezik, van-e olyan terület, amely a tanulásban akadályozza. Ezek általában olyan területek, melyek a sikeres munkavállaláshoz is feltétlenül szükségesek, ezért különösen fontos a vizsgálatuk.

A PractiWork® egy pályaorientációs célú munkaszocializációs- és munkaerőpiaci mérés- értékelési rendszere. Ez az újfajta komplex mérési rendszer megméri, hogy miben tehetséges a diák és mely területek érdekli, majd a mért eredmények alapján megmutatja, hogy mely tevékenységi körök illenek a tanuló képességeihez és személyiségéhez egyaránt.

Az O*NET (Occupational Information Network) egy olyan egységes adatbázis és képességmérő rendszer, amely a munkakörökkel és foglalkozásokkal kapcsolatos részletes információkat és jellemzőket tartalmazza. Az O*NET 1016 db munkakör kapcsán képes pontos referenciaértékekkel szolgálni, összesen 52 db képesség, 35 db készség és 32 db tudásterület azonosításával.

Az O*NET adatbázisához igazított feladatsorainak köszönhetően a PractiWork® komplex és objektív képességmérése során összesen 101 darab releváns munkakör-specifikus objektív és adatalapú vizsgálatát teszi lehetővé.

A PractiWork® által kialakított mérési rendszer olyan jellemzők mérését teszi lehetővé interaktív tesztek segítségével, amelyek mind a tanulási nehézségeknek, mind a későbbi munkahelyi teljesítménynek az előrejelzői lehetnek.

A tesztsor alapvetően két területre fókuszál: képességekre (kognitív, motoros, tájékozódási képességek, finommotorikas stb.) és munkaérdeklődésre (alkotás, elgondolás, segítségnyújtás, vállalkozás stb.).

A mérésben résztvevők az egyéni eredménylapjukból megismerik azokat a területeket, amelyek lehetséges karrierútként szolgálhatnak számukra, valamint azokat a képességeiket, amelyekben erősítésre van szükségük.

Örömmel tapasztaltuk, hogy tanulóink nagy érdeklődést mutattak a PractiWork® iránt és aktívan vettek részt a pályaorientációs mérésben.

Köszönjük a Magyar Máltai Szeretetszolgálatnak, hogy lehetővé tette, hogy tanulóink kipróbálják ezt az újfajta komplex mérést, ezzel segítve a gyerekek magabiztosabb pályaválasztását.

 

HAGYOMÁNYŐRZÉS

FARSANG

A februári időszakot a téli záró hónapot már megtölti a vígasság és jókedv. A farsangi időszak lényege a nevetés, és a színek. Jelentése, hogy vége a télnek, minden új életre fog kelni. De vajon honnan is ered a farsang története és milyen hagyományok kapcsolódnak hozzá?

A farsangi időszak vízkereszttől hamvazószerdáig terjed. A vízkereszt napja január 6-a, de a hamvazószerda minden évben más dátumra esik, csak az a biztos, hogy egy szerdai nap. Hamvazó szerda után indul a vallásos életben a nagyböjt időszaka, amikor is böjtölés és Jézus halálára való emlékezés miatt nem szerveznek mulatságokat. Így mindenképpen a farsangi időszakban éljük ki a hosszú tél fáradalmait.

A farsang csúcspontja hagyományosan a karnevál. Ez a farsangvasárnaptól húshagyó keddig terjedő 3 nap, ami nagy mulatságok közepette megrendezett tulajdonképpeni télbúcsúztató. Számos városban ekkor rendezik meg a híres karneválokat (pl.:riói karnevál, velencei karnevál), Magyarországon pedig a farsang legnevezetesebb eseményét, a mohácsi busójárást.

A farsang egy zajos nevetéssel teli mulatság, amelyet ősi hiedelmek, babonák hívtak életre. A középkori hiedelmek szerint a tél utolsó napjaiban, amikor a nappalok egyre rövidebbek, azt hitték, hogy a Nap elgyengül, és a gonosz szellemek ez által életre kelnek. Ezért vigadalommal, felvonulással beöltözéssel és boszorkánybábu égetéssel akarták ezeket a gonosz szellemeket elűzni.

A farsang hagyományosan a párválasztás időszaka is, hiszen közben van a Valentin nap, február 14-én. A falvakban a legények szervezték a bálokat és a lányok bokrétát adtak a kiszemelt legénynek, akik a farsang végén a kapujukra tűzték azt. A báli szezon és a táncmulatságoknak a lényege az eljegyzés volt.

 

FARSANGI MULATSÁG

„Itt van a farsang,
készül a fánk.
Hatalmas móka
vár itt ma ránk.”

/Mentovics Éva: Tél-kergető/

 

Iskolánkban 2024. február 16-án került megrendezésre az immár hagyománnyá vált Farsangi Mulatság. Az elmúlt hét már a lázas készülődés jegyében telt. A tanulók, a pedagógusok, az asszisztensek és a technikai dolgozók feldíszítették a tornatermet, pénteken pedig a székek és a padok is a helyükre kerültek. A farsang előtt nagyon sok felajánlás érkezett a szülők és a partnerek részéről, aminek köszönhetően bőséges kínálat volt a büfében.

A rendezvényt Halász Tamás igazgató úr nyitotta meg, aki beszédében köszönetet mondott mindazoknak, akik segítették a farsangi esemény létrejöttét, majd Krucsai Krisztina a diákönkormányzat vezetője ismertette a részletes programot.

A hagyománynak megfelelően a Farsangi Mulatság a 8. osztályosok nyitótáncával kezdődött, akik egy szép, elegáns keringővel kápráztatták el a közönséget. A színvonalas koreográfiát, mely emeléseket, forgásokat és különleges lépéskombinációkat is tartalmazott, Máté István a Nyíregyházi T-DANCE Alapfokú Művészeti Iskola táncpedagógusa vezetésével sajátították el a tanulók.

Ezt követte a hercegi pár megkoronázása. Az idei tanévben Horváth Dorottya és Krucsai János Ferenc 8. osztályos tanulók érdemelték ki ezt a rangos elismerést, hiszen az eltelt nyolc év alatt ők voltak az osztály legjobb tanulmányi eredményű és legsikeresebb tanulói.

Az alsó tagozatos gyerekek közül sokan beöltöztek és egyénileg mutatták be kreatív, ötletes jelmezeiket. A csodálatos jelmezek a szülők munkáját dicsérik.

Majd a felsős osztályok nagyon kreatív, sokszor vicces és jól felkészült műsorai, előadásai következtek, melyeket az osztályfőnökeik irányításával sajátítottak el a tanulók: 5.osztály – Lesnyószki Lászlóné, 6.osztály – Karászi Tibor, 7.osztály – Vargáné Kozsik Judit, SNI osztály – Halászné Mitró Csilla.  A csoportos műsorok és azok koreográfiái az osztályfőnökök ötletességét, kreativitását, munkáját és a tanulók ügyességét bizonyítják.

A zsűrinek idén sem volt könnyű dolga, hiszen számtalan ötletes jelmez és produkció közül kellett kiválasztania és jutalmaznia a legjobbakat.

Gratulálunk a felkészítőknek és a szereplőknek az ötletes produkciókhoz!

A rendezvény ideje alatt a büfében farsangi fánk, szendvics, sütemény, üdítő várta a gyerekeket, vendégeket egyaránt. Az eredményhirdetést a várva várt tombolasorsolás követte. Nagy izgalmak közepette gazdára talált minden tombolatárgy, a boldog nyertesek örömmel vitték haza újdonsült nyereményeiket.

Ezúton szeretnénk köszönetet mondani mindazoknak, akik munkájukkal, felajánlásukkal bármilyen módon hozzájárultak a farsangi rendezvényünk létrejöttéhez és köszönet minden kedves vendégünknek, hogy részvételükkel hozzájárultak az esemény sikeres lebonyolításához.

 

ÓVODAPEDAGÓGUSOK LÁTOGATÁSA

Intézményünkben már évek óta hagyomány, hogy a Taktakenézi Bóbita Óvoda és Konyha óvodapedagógusai látogatást tesznek iskolánkban, hogy nyomon kövessék az első osztályos gyerekek tanulmányi előmenetelét, félévi eredményeit, iskolai sikereit, illetve ez az alkalom jó lehetőséget biztosít a szakmai tapasztalatok megosztására is.

Intézményünk kiváló kapcsolatot ápol a helyi óvodával. A tanév folyamán több versenyre, iskolai rendezvényre, ünnepségre is meghívjuk az óvodás gyerekeket és a velük foglalkozó óvodapedagógusokat egyaránt. Fontosnak tartjuk, hogy a kisgyerekek betekintést nyerjenek az iskola világába, ezzel is elősegítve az óvoda-iskola átmenet gördülékenységét és az esetleges nehézségek csökkentését.

„ÁTMENETEK” - SZÜLŐI FÓRUM

Az Iskolafokok közötti átmenetet támogató munkacsoport Szülői fórumot tartott a negyedik és ötödik osztályos tanulók szülei számára. Az összejövetel célja a szülők tájékoztatása, támogatása, felkészítése a felső tagozatos elvárásokra, hogy megismertesse a szülőkkel az alsó évfolyamból a felső évfolyamba való átmenet nehézségeit, csökkentve ezáltal többek között a lemorzsolódás veszélyét. Fontos, hogy a szülők megértsék a gyerekek előtt álló kihívásokat és jelezzék a felmerülő problémákat.

A 4. osztály osztályfőnöke, Szabóné Sallai Judit, és az 5. osztály osztályfőnöke, Lesnyószki Lászlóné megosztották a mindennapi gyakorlatban látott tapasztalataikat, beszéltek az alsó és a felső évfolyam közötti különbözőségekről, az átmenet nehézségeiről mind a tanulás, mind a tanítás területén.

A szülői fórum további célja, hogy megismertessük a szülőkkel a gyermek életében bekövetkező élettani és egyéb változásokat, illetve elérjük, hogy partnereink legyenek az átmenetből fakadó problémahelyzetek közös megoldásában. A szülői fórumon lehetőségük volt a szülőknek feltenni felmerülő kérdéseiket és elmondani a véleményüket.